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基于這樣的背景認識，《新編邏輯學教程》這本教材，構思以“實用”為基準，堅持“能力為本”的原則，讓讀者從中受益，不斷提升思維水平和判斷能力。在內容安排上，基本上秉持從理論到應用的思路，全書九章內容中，除了第一章導論，二至六章側重基本理論的闡釋，其余章節側重邏輯理論的應用，通過對學科知識脈絡清晰，深入淺出地整合，力求做到既有知識性、又便于掌握，主要定位于大學文科教學用書、邏輯學自考輔導用書和各類碩士聯考的參考教材。 因此，建議讀者在使用本書的過程中，在學習邏輯知識的過程中解題，在解題的過程中鞏固自己的邏輯知識。換而言之，就是要勤于思考，善于學習，尤其在學習邏輯知識的時候，要考慮每一個知識點常用來做什么，在做邏輯學的練習題時，考慮它的邏輯推理的角度是什么。邏輯學是一門很有意思的課程，不要為了學習而學習，我們要提高的是分析問題的能力。 本書的編寫過程中，一方面得益于國內外許多邏輯教材和相關文獻資料；另一方面，得益于教學過程中學生的意見反饋。在此，對相關的學者的思想成果和學生們教學活動的配合謹表謝意。倘若本教材能引起讀者對邏輯學進一步的思考和興趣，本人也就很滿足了。
作者簡介
趙穎，女，1980年生，漢族。陜西省西安市人。政治學專業研究生，法學碩士，現為陜西師范大學文學院教師。 近年來致力于邏輯學的本科教學實踐工作，同時，針對MBA、GCT以及公務員考試進行了十余期考前輔導工作。主編相關教材三部，在各級期刊發表論文十余篇，并有多篇論文獲獎。
目次
前言
第一章 導論
第一節 “邏輯”的含義與歷史
第二節 邏輯學的研究對象
第三節 邏輯與語言
第四節 邏輯學的性質和作用
第二章 概念
第一節 概念及其特征
第二節 概念的種類
第三節 概念間的關系
第四節 概念的限制和概括
第五節 定義
第六節 劃分
第三章 直言命題與直言三段論
第一節 命題和推理概述
第二節 直言命題
第三節 直言推理
第四節 直言三段論
第四章 模態命題及其推理
第一節 模態命題
第二節 模態推理
第三節 規范命題
第四節 規范推理
第五章 關系命題及其推理
第一節 關系命題
第二節 關系推理
第六章 復合命題及其推理
第一節 復合命題概述
第二節 聯言命題及其推理
第三節 選言命題及其推理
第四節 假言命題及其推理
第五節 負命題及其推理
笫六節 二難推理
第七章 非演繹推理
第一節 溯因推理
第二節 類比推理
第三節 歸納推理
第四節 求因果聯系的邏輯方法
第八章 邏輯規律
第一節 同一律
第二節 矛盾律
第三節 排中律
第四節 充足理由律
第九章 論證
第一節 證明
第二節 反駁
參考文獻
第一章 導論
第一節 “邏輯”的含義與歷史
第二節 邏輯學的研究對象
第三節 邏輯與語言
第四節 邏輯學的性質和作用
第二章 概念
第一節 概念及其特征
第二節 概念的種類
第三節 概念間的關系
第四節 概念的限制和概括
第五節 定義
第六節 劃分
第三章 直言命題與直言三段論
第一節 命題和推理概述
第二節 直言命題
第三節 直言推理
第四節 直言三段論
第四章 模態命題及其推理
第一節 模態命題
第二節 模態推理
第三節 規范命題
第四節 規范推理
第五章 關系命題及其推理
第一節 關系命題
第二節 關系推理
第六章 復合命題及其推理
第一節 復合命題概述
第二節 聯言命題及其推理
第三節 選言命題及其推理
第四節 假言命題及其推理
第五節 負命題及其推理
笫六節 二難推理
第七章 非演繹推理
第一節 溯因推理
第二節 類比推理
第三節 歸納推理
第四節 求因果聯系的邏輯方法
第八章 邏輯規律
第一節 同一律
第二節 矛盾律
第三節 排中律
第四節 充足理由律
第九章 論證
第一節 證明
第二節 反駁
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