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提高人文素質，關鍵是要啟發和形成自覺。自覺來自于心靈的智識，這要靠教育來助力；自覺來自于典范的導引，這要靠宣傳來促進；自覺來自于法則的規范，這要靠制度來推動；自覺來自于外界的約束，這要靠社會來監督。最終所形成的自覺，必須建立在對什么是人文素質，人文素質包含哪些要素，古今中外關于人文素質的理論探索有怎樣的借鑒意義，培養優良人文素質的路徑和流程究竟是什么，人文素質與人的全面發展、社會進步、社會和諧之間存在怎樣的關系等問題進行深入了解的基礎上，而回答這些問題，無疑會在深層次上有力強化關于人文素質培養的教育手段、宣傳手段、法治手段和監督手段。本書正是基于這些緣由，力圖在關于人文素質及其教育研究豐碩成果的基礎上，對上述涉及人文素質培養的重大問題和根本問題，展示新的學術視野，提出新的學術命題，作出新的學術闡釋，表達新的學術啟示，以在更深的層面，進一步推動人文素質教育和培育的時代性發展。 本書是教育部哲學社會科學研究重大課題攻關項目“中國公民人文素質現狀調查與對策研究”的成果之一，全書構建了關于人文素質的理論體系，力圖重點地對人文素質問題進行深入和開拓型的學術探討，為人們在實踐中進一步認識和優化認人文素質提供理論啟發。
目次
第一編 人文素質基本理論概說
第一章 人文素質的界定
一、素質是一個復雜系統
二、人文素質是人的基本素質
第二章 人的本質規定與人文素質
一、人的存在論
二、人的本質論
三、人的本質與人文素質的內在關系
第三章 人文素質：人文知識、人文素養、人文形態聯系與轉化的有機整體
一、人文素質的三個介質
二、人文素質教育的三道門檻
三、人文素質形成的兩次轉化
第二編 人文素質概念的中西歷史考察
第四章 中國傳統語境中的人文素質
一、中國傳統人文素質論的基礎是傳統的人文架構
二、傳統人文素質的內涵
三、“化民成俗”的人文教化體系
第五章 西方文化語境中的人文素質
一、西方人文素質論的古典時期
二、“人文”覺醒后的修煉和人的現代化
三、人文素質的實現途徑探微：教育在人文發展史上的絕對地位
第三編 人文素質與人的發展
第六章 人文素質與中國近代以來的人文素質教育
一、科學與人生觀論戰——世紀年代科學與人文的沖突
二、“文實之爭”：世紀三四十年代知識界對通才教育的探討
三、人之為人的再反思：世紀年代人文精神大談論
四、告別“五重五輕”、“五廢五荒”：人文素質教育的勃興、、
第七章 人文素質與人格重塑
一、人格：人的素質的核心
二、天性和教養：人格的形成
三、和諧與統一：人格的完善
四、調適與治療：人格的重塑
第八章 人文素質與人的全面發展
一、人文素質與人類實踐
二、人文素質與人類的全面發展
三、人文素質與個人的全面發展
四、為人文素質的優化創造合宜的社會條件
第四編 人文素質與社會進步
第九章 人文素質與現代化進程與全球化時代
一、人文素質與社會現代化
二、全球化時代的人文素質與人的發展
第十章 人文素質與和諧社會的構建
一、和諧社會的人文解讀
二、道德素質與和諧社會的構建
三、法律素質與和諧社會的構建
四、職業法律素質——現代和諧社會運行之本
后記
第一章 人文素質的界定
一、素質是一個復雜系統
二、人文素質是人的基本素質
第二章 人的本質規定與人文素質
一、人的存在論
二、人的本質論
三、人的本質與人文素質的內在關系
第三章 人文素質：人文知識、人文素養、人文形態聯系與轉化的有機整體
一、人文素質的三個介質
二、人文素質教育的三道門檻
三、人文素質形成的兩次轉化
第二編 人文素質概念的中西歷史考察
第四章 中國傳統語境中的人文素質
一、中國傳統人文素質論的基礎是傳統的人文架構
二、傳統人文素質的內涵
三、“化民成俗”的人文教化體系
第五章 西方文化語境中的人文素質
一、西方人文素質論的古典時期
二、“人文”覺醒后的修煉和人的現代化
三、人文素質的實現途徑探微：教育在人文發展史上的絕對地位
第三編 人文素質與人的發展
第六章 人文素質與中國近代以來的人文素質教育
一、科學與人生觀論戰——世紀年代科學與人文的沖突
二、“文實之爭”：世紀三四十年代知識界對通才教育的探討
三、人之為人的再反思：世紀年代人文精神大談論
四、告別“五重五輕”、“五廢五荒”：人文素質教育的勃興、、
第七章 人文素質與人格重塑
一、人格：人的素質的核心
二、天性和教養：人格的形成
三、和諧與統一：人格的完善
四、調適與治療：人格的重塑
第八章 人文素質與人的全面發展
一、人文素質與人類實踐
二、人文素質與人類的全面發展
三、人文素質與個人的全面發展
四、為人文素質的優化創造合宜的社會條件
第四編 人文素質與社會進步
第九章 人文素質與現代化進程與全球化時代
一、人文素質與社會現代化
二、全球化時代的人文素質與人的發展
第十章 人文素質與和諧社會的構建
一、和諧社會的人文解讀
二、道德素質與和諧社會的構建
三、法律素質與和諧社會的構建
四、職業法律素質——現代和諧社會運行之本
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