現代高等教育思想的演變：從20世紀至21世紀初期（簡體書）

《現代高等教育思想的演變：從20世紀至21世紀初期》從時間和空間上進行了多維度的展開，按照一定的邏輯聯系，選取了相互銜接的五個專題進行研究，它們是：一、20世紀高等教育思想回眸；二、20世紀西方教育流派及其高等教育思想；三、21世紀初的高等教育思想；四、21世紀初高等教育思想的影響與高等教育發展實踐的趨勢；五、中國高等教育的選擇與回應。
人類歷史的發展總是在繼承中創新的，思想的演變有其來龍去脈。要了解21世紀初的高等教育思想，首先有必要對20世紀的高等教育思想有一個整體的了解，如20世紀的高等教育思想的基本狀況是什么？發展的“源”與“流”是什么？對高等教育實踐的影響是什么？等等。只有對20世紀的高等教育思想有了一個整體的把握，才能對21世紀初的高等教育思想研究有開闊的視野和堅實的研究基礎。

潘懋元教授，廣東揭陽人，生于1920年。青年曾在汕頭時中中學（四中）、海濱中學（僑中）就讀，參加青抗會革命活動。其后畢業于廈門大學教育系，并在中國人民大學、北京師范大學進修研究生課程。
[編輯本段]二 擔任職務
潘懋元教授曾任廈門大學副校長、顧問、海外教育學院院長、國務院學位委員會教育學科評審組召集人。現任廈門大學高等教育科學研究所名譽所長、中國高等教育學會副會長、全國高等教育學研究會理事長；兼任教育部教育發展研究中心、天津教育科學院、南京大學、華中理工大學、華南師范大學、中南工業大學、華中師范大學、廣西大學、深圳大學等30多所研究機構和大學兼職或名譽研究員、教授。
[編輯本段]三 科研成果
潘懋元教授在50年代就倡議建立高等教育學新學科，以促進高等教育的改革發展與提高高等教育質量。三中全會之后他的倡議得到全國高等教育界的關注與支持。1984年國務院學位委員會將高等教育學正式列為獨立的二級學科。潘懋元教授所主編的《高等教育學》奠定了這一新學科的基礎。
1978年潘懋元創辦并主持了全國第一所高等教育研究機構──廈門大學高等教育科學研究室；1981年開始招收中國第一批高等教育學碩士生；1984年教育部將該室改所并下達編制，潘懋元教授被任命為所長；1986年該所被評為第一個博士學位授予點，潘懋元教授被評為中國第一位高等教育學科博士生導師，并開始招收第一批高等教育學博士生；1988年該所被評為全國教育學重點學科點；1998年，該學科被批準為國家“211工程”重點建設項目；2000年在該所基礎上成立的高等教育發展研究中心被評為全國文科重點科研基地之一；2004年以該所為基礎，建立廈門大學教育研究院，擴大研究范圍，并增加研究生數量。1991年他被評為有突出貢獻的專家并獲得國務院特別津貼待遇；1999年，英國Hull大學授予他榮譽博士學位；2001年，他堅持數十年的高等教育學科建設與人才培養的成就獲得國家優秀教學成果獎一等獎。
[編輯本段]四 主要著述
潘懋元教授在高等教育理論方面的主要編著有《高等教育學講座》（1983）、《高等教育學》（1984）、《高等學校教學原理與方法》（1995）、《新編高等教育學》（1996）《潘懋元論高等教育》（2000）、《多學科觀點的高等教育研究》（2001）、《中國高等教育百年》（2003）、《傳承與變革》（2004）、《高等教育：歷史、現實與未來》（2004）等10余部，已培養了高等教育學科碩士、博士100余名。

專題之一 20世紀高等教育思想回眸
第一節 20世紀高等教育發展的簡要回顧
一、高等教育規模持續擴大，發展模式不斷創新
二、多樣化高等教育制度的形成
三、日益注重高等教育的質量與效益
四、大學的課程設置與教學體系更加科學
五、產學研之間建立互動機制和發展鏈
第二節 20世紀主要的高等教育思想
一、20世紀前半期高等教育改革及其指導思想
二、20世紀后半期高等教育改革及其主流理念
三、20世紀高等教育思想體系
四、20世紀高等教育思想的演繹
第三節 理性主義、功利主義對20世紀高等教育發展的影響
一、理性主義對20世紀高等教育的影響
二、功利主義對20世紀高等教育的影響
三、理性主義和功利主義的消長與高等教育發展

專題之二 20世紀西方教育流派及其高等教育思想
第一節 自由主義教育流派及其高等教育思想
一、羅素和他的高等教育恩想
二、懷特海和他的高等教育思想
三、自由主義教育流派的高等教育思想及其對實踐的影響
第二節 實用主義教育流派及其高等教育思想
一、杜威和他的高等教育思想
二、實用主義教育流派思想評介及其對高等教育實踐的影響
第三節 要素主義教育流派及其高等教育思想
一、科南特和他的高等教育思想
二、要素主義教育流派思想評介及其對高等教育實踐的影響
第四節 永恒主義教育流派及其高等教育思想
一、赫欽斯和他的高等教育思想
二、永恒主義教育流派思想評介及其對高等教育實踐的影響
第五節 存在主義教育流派及其高等教育思想
一、雅斯貝爾斯和他的高等教育思想
二、存在主義教育流派思想評介及其對高等教育實踐的影響

專題之三 21世紀初的高等教育思想
第一節 21世紀初高等教育面臨的挑戰
一、知識發展對高等教育的挑戰
二、職業勞動的發展對高等教育的挑戰
三、信息技術對高等教育的挑戰
四、市場經濟體制對高等教育的挑戰
五、國際化對高等教育的挑戰
第二節 知識經濟時代的高等教育價值觀
一、高等教育價值觀的基本范疇
二、高等教育的價值屬性
三、高等教育的價值取向
第三節 知識經濟時代的高等教育質量觀
一、高等教育質量觀的基本范疇
二、人才培養質量觀
三、知識經濟時代的知識生產質量觀
四、教育服務質量觀
五、知識經濟時代高等教育質量標準的多樣化
第四節 知識經濟時代的高等教育發展觀
一、知識經濟時代高等教育發展的危機
二、危機的根源
三、建立多樣化的發展觀

專題之四 21世紀初高等教育思想的影響與高等教育發展實踐的趨勢
第一節 對21世紀初高等教育思想影響的基本認識
一、高等教育思想是高等教育發展實踐的先導
二、高等教育發展實踐是高等教育思想豐富和發展的源泉
三、高等教育思想的影響與時俱進，呈現出鮮明的時代特征
四、高等教育思想影響的實然與應然
第二節 高等教育大眾化
一、高等教育大眾化的現代發展
二、對高等教育大眾化問題的認識
第三節 高等教育私營化
一、高等教育私營化的現代發展
二、對高等教育私營化問題的認識
第四節 高等教育終身化
一、高等教育終身化的現代發展
二、對終身教育問題的認識
第五節 高等教育國際化
一、高等教育國際化的現代發展
二、對高等教育國際化問題的認識
第六節 高等教育的教學發展
一、高等教育的教學信息化
二、高等教育的教學選擇性

專題之五 中國高等教育的選擇與回應
第一節 中國高等教育宏觀領域的改革及其理念
一、中國高等教育發展的主要軌跡
二、當前中國高等教育發展中的矛盾和問題分析
三、解決矛盾和問題的途徑
第二節 中國高等教育微觀領域的改革及其理念
一、高等教育微觀領域的改革與發展
二、中國高等教育改革中的矛盾與問題分析
三、解決矛盾和問題的途徑
第三節 21世紀初中國高等教育思想的核心理念
一、中國高等教育思想體系的范疇
二、21世紀中國高等教育社會思想體系的變化
三、2l世紀中國高等教育自身思想體系的核心理念
四、21世紀中國高等教育改革的基本行動準則
第四節 21世紀新理念指導下的中國高等教育大眾化發展
一、在公平與效率之間：21世紀中國高等教育體系和結構的。走向
二、大學城：21世紀中國高等教育大眾化新的辦學模式
第五節 21世紀新理念指導下的中國高等教育民營化和國際化發展
一、從《中華人民共和國民辦教育促進法》頒行看21世紀中國民辦高等教育發展的新理念
二、加入WTO后，中國民辦高等教育政策調整與轉變的趨勢
第六節 21世紀新理念指導下的中國高校人才培養模式改革
一、21世紀中國高校人才培養模式改革的若干原則與思路
二、21世紀職業領域的變化對研究生培養工作的挑戰和應對
第七節 21世紀新理念指導下的中國高校素質教育改革
一、21世紀中國高等學校素質教育實踐的發展趨勢
二、“權衡沉思”：21世紀中國大學琿工教育的素質培養目標
第八節 21世紀新理念指導下的中國高校產學研一體化的實踐
一、融入21世紀知識創新體系的高校產學研一體化實踐
二、高等學校教學科研規律與市場經濟規律的協調
主要參考文獻
后記