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本書以教育公平為重點，從政策分析的角度，對幼兒教育、中小學教育、特殊教育、流動兒童教育、高等教育、職業教育、民族教育、民辦教育八個領域改革開放30年來的發展與政策進行了系統回顧和評析，在此基礎上提出了人人享有基本教育服務的目標。為此，在教育決策上，一方面，針對教育政策與國家戰略脫節的問題，本書強調需要建立一種政府部門間橫向談判機制；另一方面，教育決策模式需要實現由經驗型向現代科學民主型的轉型。
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作者簡介 總論 為了人人享有基本教育服務——建立新的教育決策機制與實現決策模式的轉型 第一章 幼兒教育政策：從福利化到社會化 第二章 基礎教育政策：致力于均衡發展和品質提升 第三章 邁向現代特殊教育體系的政策建構 第四章 流動兒童義務教育問題和政策應對 第五章 現代職業教育制度的構建 第六章 高等教育公共政策的演變 第七章 民族教育政策回顧與評析 第八章 民辦教育：在中央和地方博弈中前行
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總論 為了人人享有基本教育服務——建立新的教育決策機制與實現決策模式的轉型
第一章 幼兒教育政策：從福利化到社會化
第二章 基礎教育政策：致力于均衡發展和品質提升
第三章 邁向現代特殊教育體系的政策建構
第四章 流動兒童義務教育問題和政策應對
第五章 現代職業教育制度的構建
第六章 高等教育公共政策的演變
第七章 民族教育政策回顧與評析
第八章 民辦教育：在中央和地方博弈中前行
總論 為了人人享有基本教育服務——建立新的教育決策機制與實現決策模式的轉型
第一章 幼兒教育政策：從福利化到社會化
第二章 基礎教育政策：致力于均衡發展和品質提升
第三章 邁向現代特殊教育體系的政策建構
第四章 流動兒童義務教育問題和政策應對
第五章 現代職業教育制度的構建
第六章 高等教育公共政策的演變
第七章 民族教育政策回顧與評析
第八章 民辦教育：在中央和地方博弈中前行
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