大夏書系·國際教師教育叢書:教師教育改革與教師專業發展-國際視野與本土實踐（簡體書）

本書是關于教師發展研究的論文集，收錄的絕大部分論文、報告選自“國際教師教育論壇”；同時也收入了我國教師教育研究領域的一些重大研究成果和政策建議。它們反映了政策、學術、實踐等三種不同的視角，豐富了我們關于教師教育改革和教師教育發展的思考，將有益于中外教師教育的發展。

前言
上篇 政策與研究
　中國教師教育：現狀、問題與趨勢
　關于教師教育改革發展的十個觀點
　中國教師教育的改革和發展
　教師教育要向高層次專業化方向發展
　我國“教師教育”制度設計的課題
　教師發展研究的理論思考與實踐探究
　中國教師專業發展的文化解釋
　教師專業發展與教師的道德影響力
　專業知識顯性化與教師專業發展
　“義務服師役”——析我國教師教育改革之壯舉
　教師管理制度比較研究
　教師教育轉型研究：“虛擬現場”與教師成長
　在現代遠程教育框架下構建教師教育新體系
中篇 國外經驗
　政策使命和美國的教師教育
　21世紀初美國教師危機及其對中國的啟示
　日本的教師教育改革及其發展趨勢
　目本綜合大學實施新教師資格證書課程面臨的問題與矛盾——兼談對我國當前建立教師教育制度的啟示　
　學校實踐：教師教育中一種理論與實踐關系的范例——論德國指導教師的資格、作用及其培訓
　教師教育的創新理念
　成為教師：教師身份特征的地理標記
　教師特征中的價值與態度維度：走向教師教育改革
　泰國的教師資格認證
　印度小學教師教育的問題與思考
　如若我非知識傳授者，那我是……
　老撾關于提高教師地位的改革策略
　印尼教師教育體系改革
下篇 實踐創新
　廣西小學教師教育的現狀、問題與對策
　少數民族高校教學名師培養方法探新
　穩定民辦學校教師隊伍勢在必行
　農村教育的普及與提高：信息技術在教師教育中的應用
　中國教師教育研究與實踐的新進展
　共建教師發展的開放學習環境——探索以網絡為中介的研究型課程的教師教育模式
　信息技術中介的教育實習環境創設研究
　初任教師的適應性教育
　學校管理改革與教師壓力的紓解——對上海A校的敘事研究
　教師專業發展的范式革新
　學習需求一問題解決一資源開發一能力建設——關于促進教師專業發展策略的體會
　學校本位的教師專業發展系統：一所小學的實踐及其理論意義
　校本教師發展與教師專業學習社群的建構
　教師專業化教育的新模式：中英協作培養小學教育碩士的探索與實踐
　信息時代區域性教師學習實踐共同體的構建——基于浦東新區教師專項培訓的實踐
　英語教師專業化發展及其策略研究