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本書關注了兒童閱讀障礙這一并不受父母和老師重視的，但嚴重影響孩子心智健康發展的障礙，探討了兒童閱讀障礙的各種表現類型及其成因，并且針對不同類型提出了相應的解決方法。這些方法具體實用，可以為父母和老師解決兒童的閱讀障礙提供借鑒。
作者簡介
劉翔平，北京師范大學心理學院教授、博士生導師，全國學習障礙研究會副會長，北京市健康人格學會常務理事，國際學校心理學會會員。主要研究領域為兒童學習障礙和注意力障礙，主持教育部“十五”教育規劃博士點基金“學習障礙的認知機制、診斷與矯正研究”（2002-2005），全國“十五”教育規劃教育部重點課題“閱讀障礙的亞類型及其認知加工機制”（2003-2007），國家社會科學基金項目“閱讀障礙的形音聯結機制及十預研究”（2006-2009）。在國內外核心期刊上發表研究報告100多篇，出版爭著多部，并被聘為衛生部專門服務于兒童注意力障礙的項目“陽光計劃”的主講專家。 他還從事學習障礙和注意力障礙的診斷與矯正實踐，創辦了國內唯一一所號門診治學習障礙和注意力障礙兒童的機構——北京翔平中小學生心里教育培訓學校（www.chinald.net）。 學校咨詢電話：010—64002630。
目次
序 閱讀障礙與大腦進化
1.閱讀時代與閱讀障礙
閱讀時代
什么是閱讀障礙
閱讀障礙的類型及其表現
閱讀障礙的嚴重后果
發現孩子患有閱讀障礙后，家長該怎么辦
2.如何幫助孩子克服記字困難
記字困難的表現
記字的心理加工過程
字詞教學的方法
如何通過結構意識訓練提高記字能力
如何幫助孩子聽寫
3.如何幫助孩子克服閱讀理解障礙
什么是閱讀理解
什么是閱讀理解障礙
閱讀理解障礙產生的可能原因
閱讀理解障礙的評估
通過自我監控克服閱讀障礙
通過改變閱讀方式克服閱讀障礙
如何選取閱讀材料
4.如何幫助孩子克服朗讀障礙
朗讀與朗讀障礙
朗讀障礙的類型及其成因
如何幫助孩子克服朗讀障礙
5.如何幫助孩子克服書寫障礙
什么是書寫障礙
書寫的認知機制
如何幫助孩子克服書寫困難
6.如何幫助孩子克服寫作障礙
閱讀與寫作
寫作障礙的類型及其成因
如何幫助孩子提高寫作能力
如何幫助孩子修改作文
7.早期閱讀與閱讀障礙的預防
什么是早期閱讀
早期閱讀可以預防閱讀障礙
早期閱讀的方法
8.閱讀興趣與動機的培養
閱讀障礙兒童的情緒困擾
如何培養閱讀興趣和動機
閱讀障礙兒童也能走向成功
1.閱讀時代與閱讀障礙
閱讀時代
什么是閱讀障礙
閱讀障礙的類型及其表現
閱讀障礙的嚴重后果
發現孩子患有閱讀障礙后，家長該怎么辦
2.如何幫助孩子克服記字困難
記字困難的表現
記字的心理加工過程
字詞教學的方法
如何通過結構意識訓練提高記字能力
如何幫助孩子聽寫
3.如何幫助孩子克服閱讀理解障礙
什么是閱讀理解
什么是閱讀理解障礙
閱讀理解障礙產生的可能原因
閱讀理解障礙的評估
通過自我監控克服閱讀障礙
通過改變閱讀方式克服閱讀障礙
如何選取閱讀材料
4.如何幫助孩子克服朗讀障礙
朗讀與朗讀障礙
朗讀障礙的類型及其成因
如何幫助孩子克服朗讀障礙
5.如何幫助孩子克服書寫障礙
什么是書寫障礙
書寫的認知機制
如何幫助孩子克服書寫困難
6.如何幫助孩子克服寫作障礙
閱讀與寫作
寫作障礙的類型及其成因
如何幫助孩子提高寫作能力
如何幫助孩子修改作文
7.早期閱讀與閱讀障礙的預防
什么是早期閱讀
早期閱讀可以預防閱讀障礙
早期閱讀的方法
8.閱讀興趣與動機的培養
閱讀障礙兒童的情緒困擾
如何培養閱讀興趣和動機
閱讀障礙兒童也能走向成功
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