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剛剛參加工作的教師都會在工作和成長中遇到這樣或那樣的問題。許多時候，他們都不知道如何處理這些問題才是更好的方法，如何做才能達到最好的教育效果。 本書從關于給新教師“基本素養”的建議、關于師生關系的建議、關于課堂教學的建議、關于修身養性的建議等方面出發，以新教師工作中的各種問題為出發點，采取敘議結合的方式，給出了新教師成長的各種建議。這些建議可以使新教師很快地成長起來，成為一個面對各種教育難題都能得心應手的優秀教師。
目次
第一章 關于“基本素養”的建議
導言：在不斷學習中追求我們的理想
讓閱讀成為生活中的一部分
合理安排工作，保證閱讀時間
讀學生喜歡的書
參與教研活動，迅速提高業務水平
虛心對待師徒結對
在工作中繼續錘煉教師基本功
在課堂上實踐教育理想
用教育隨筆記錄豐盈而真實的教育生活
“老師，我能把我的藏袍帶來嗎？”
聆聽家長心聲，尋找教育契機
做社區文化建設的推動者
把困難當做機會
穿戴整齊，衣著規范
把教育職業當做事業
處理好同事關系
停止抱怨，積極行動
言行一致，以身作則
要有一顆和學生一起成長的心
第二章 關于“師生關系”的建議
導言：愛、理解和共同成長
盡快記住孩子的姓名
善待孩子的第一次求助
學會傾聽孩子的傾訴
要善于化批評為表揚
用書信走進學生的心靈
多和學生閑聊
和學生一起走進大自然
請給孩子以生日的祝福
請學生給自己提意見
盡可能讓自己富有幽默感
第三章 關于“課堂教學”的建議
導言：讓生命因課堂而精彩
制訂切實可行的教學目標
精心備好每一堂課
上好第一堂課
怎樣調動學生的課堂情緒
把講臺讓給學生
機智化解課堂的突發事件
開展有效的小組合作學習
把預習內化為學生的一種自覺行為
請重視聽課與評課
要善于在教學中進行有效的反思
注重有效的學生評價
這樣進行作業的布置和批改
合理有效地利用多媒體輔助教學
第四章 關于“修身養性”的建議
導言：不健康的心理是教師的人生大敵
不要為批評所累
不要為小事生氣
不要希求別人感恩
積極面對困境
勇于接受最壞的情形
善待周圍的人
踏實過好每一天
學會消除不良情緒
養成良好的工作習慣
養成良好的生活習慣
做享受工作和生活的幸福教師
導言：在不斷學習中追求我們的理想
讓閱讀成為生活中的一部分
合理安排工作，保證閱讀時間
讀學生喜歡的書
參與教研活動，迅速提高業務水平
虛心對待師徒結對
在工作中繼續錘煉教師基本功
在課堂上實踐教育理想
用教育隨筆記錄豐盈而真實的教育生活
“老師，我能把我的藏袍帶來嗎？”
聆聽家長心聲，尋找教育契機
做社區文化建設的推動者
把困難當做機會
穿戴整齊，衣著規范
把教育職業當做事業
處理好同事關系
停止抱怨，積極行動
言行一致，以身作則
要有一顆和學生一起成長的心
第二章 關于“師生關系”的建議
導言：愛、理解和共同成長
盡快記住孩子的姓名
善待孩子的第一次求助
學會傾聽孩子的傾訴
要善于化批評為表揚
用書信走進學生的心靈
多和學生閑聊
和學生一起走進大自然
請給孩子以生日的祝福
請學生給自己提意見
盡可能讓自己富有幽默感
第三章 關于“課堂教學”的建議
導言：讓生命因課堂而精彩
制訂切實可行的教學目標
精心備好每一堂課
上好第一堂課
怎樣調動學生的課堂情緒
把講臺讓給學生
機智化解課堂的突發事件
開展有效的小組合作學習
把預習內化為學生的一種自覺行為
請重視聽課與評課
要善于在教學中進行有效的反思
注重有效的學生評價
這樣進行作業的布置和批改
合理有效地利用多媒體輔助教學
第四章 關于“修身養性”的建議
導言：不健康的心理是教師的人生大敵
不要為批評所累
不要為小事生氣
不要希求別人感恩
積極面對困境
勇于接受最壞的情形
善待周圍的人
踏實過好每一天
學會消除不良情緒
養成良好的工作習慣
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