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這本書介紹了普通教育領域語文教學研究的最新成果，關注聾校語文課程的性質、理念和目標，重視聾校語文教學改革，提出了改革聾校語文教學的方法與策略，確立了聾校語文教學評估體系，注重發掘教師的實踐智慧，促進教師專業的成長和發展，試圖破解聾校語文教學改革中的種種難題。
作者簡介
陳軍，男，1972年生，湖南益陽人。曾就讀于福建師范大學、廈門大學。現任福建省廈門市特殊教育學校副校長，兼任中國教育學會特殊教育分會聾教育專業委員會副主任委員，《現代特教研究》雜志主編等。曾在《人民教育》、《中國教育報》、《中國特殊教育》、《現代特殊教育》等報刊發表論文80多篇。著有《特殊教育熱點專論》，主編《創造一個多元化的世界》，《聾人怎樣學語言》、《聾校語言教育研究》等多本書籍。曾被教育部、民政部等部門聯合授予“全國特殊教育先進工作者”等榮譽稱號。曾主持“三類殘疾兒童勞動、勞動技能與職業教育研究”、“新課改視野中的聾校語文教學研究”等國家級重點課題研究。在全國特殊教育學校東西部教師專業成長培訓班、全國聾校區域骨干教師培訓班以及20多個省市校長培訓班主講教育科研，教師專業成長等課程。
目次
序
前言
第一章 聾校語文課程的性質、理念和目標
第一節 聾校語文課程的性質和地位
第二節 聾校語文課程的基本理念
第三節 九年制義務教育聾校語文課程總目標
第二章 聾校語文教學設計與課堂教學策略
第一節 聾校語文教學設計
第二節 聾校語文作業設計
第三節 聾校語文教學方法與策略
第三章 聾人溝通的目標與方法
第一節 聾人語言溝通概述
第二節 聾人溝通的目標
第三節 聾人常用的語言溝通方法
第四章 聾校識字與寫字教學
第一節 聾校識字與寫字教學的意義和目標
第二節 聾校識字與寫字教學的基本理念
第三節 識字教學的方法
第四節 聾校寫字教學的方法
第五章 聾校閱讀與閱讀教學
第一節 聾校閱讀與閱讀教學概述
第二節 聾校閱讀教學的目標與任務
第三節 聾校閱讀教學的內容和方法
第四節 不同體裁課文的教學
第六章 聾校寫作與寫作教學
第一節 聾校寫作教學的意義和目標
第二節 聾校寫作教學的策略
第三節 不同類型作文的教學
第四節 國內幾種作文教改實驗簡介
第五節 作文的批改
第七章 聾校語文綜合性學習
第一節 聾校語文綜合性學習概述
第二節 聾校語文綜合性學習的目標
第三節 聾校語文綜合性學習的實施
第四節 聾校語文綜合性學習的評價
第八章 聾校語文課程評價
第一節 聾校語文課程評價概論
第二節 聾校語文課程評價的內容與方法
第三節 聾校語文課堂教學評價
第四節 聾校語文考試評價改革
第九章 聾校語文教師專業發展
第一節 教師如何提升專業素養
第二節 在聾校語文課程改革中成長
參考文獻
前言
第一章 聾校語文課程的性質、理念和目標
第一節 聾校語文課程的性質和地位
第二節 聾校語文課程的基本理念
第三節 九年制義務教育聾校語文課程總目標
第二章 聾校語文教學設計與課堂教學策略
第一節 聾校語文教學設計
第二節 聾校語文作業設計
第三節 聾校語文教學方法與策略
第三章 聾人溝通的目標與方法
第一節 聾人語言溝通概述
第二節 聾人溝通的目標
第三節 聾人常用的語言溝通方法
第四章 聾校識字與寫字教學
第一節 聾校識字與寫字教學的意義和目標
第二節 聾校識字與寫字教學的基本理念
第三節 識字教學的方法
第四節 聾校寫字教學的方法
第五章 聾校閱讀與閱讀教學
第一節 聾校閱讀與閱讀教學概述
第二節 聾校閱讀教學的目標與任務
第三節 聾校閱讀教學的內容和方法
第四節 不同體裁課文的教學
第六章 聾校寫作與寫作教學
第一節 聾校寫作教學的意義和目標
第二節 聾校寫作教學的策略
第三節 不同類型作文的教學
第四節 國內幾種作文教改實驗簡介
第五節 作文的批改
第七章 聾校語文綜合性學習
第一節 聾校語文綜合性學習概述
第二節 聾校語文綜合性學習的目標
第三節 聾校語文綜合性學習的實施
第四節 聾校語文綜合性學習的評價
第八章 聾校語文課程評價
第一節 聾校語文課程評價概論
第二節 聾校語文課程評價的內容與方法
第三節 聾校語文課堂教學評價
第四節 聾校語文考試評價改革
第九章 聾校語文教師專業發展
第一節 教師如何提升專業素養
第二節 在聾校語文課程改革中成長
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