商品簡介
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本教材體現如下幾個特色:
一、明確界定課程名稱、課程性質
首先,對課程名稱涉及的詞源、釋義、發展變化給予明確的界定和闡述;其次,拓展圖案學習的視野,明確其在當今藝術設計中的重要作用和指向性意義。明確了裝飾圖案作為藝術設計教育本科階段的基礎課程,其教學目的是培養學生對裝飾圖案形式規律的視覺體驗及設計表現能力,為專業設計課程打下基礎。
二、關注圖案內涵、提升藝術素養
中外傳統圖案已有幾千年的發展歷史,是一份極其寶貴和重要的文化遺產。從歷代傳統圖案、民間圖案與現代流行圖案中汲取營養,發掘文化內涵,把握各階段、流派的藝術風格和特徵,是圖案學習近年來被忽視的部分。學習圖案,首先要提高藝術素養,擺脫只追求表面形式技巧的片面性,要將重點放在對其豐富的民族文化內涵的關注上去。
三、遵循教學規律、注重實踐操作
裝飾圖案作為藝術設計的基礎課程,教學重點應突出實踐環節。本教材以課題的形式展開,在結構安排上強調循序漸進,環環相扣。各課題前設有內容概要,可以明確各課題學習內容、學習重點。備課題后設有相關鏈接,可以拓展學生的思維和知識面,課後思考和練習,可作教學參考。教材圖文並茂,大量圖片的展示意欲開闊學生視野。通過這些內容的設定,以提高教材使用的實效性和可操作性。同時本書的最后特別列出部分課題練習的學生作業,可供師生學習、交流、參考之用。
一、明確界定課程名稱、課程性質
首先,對課程名稱涉及的詞源、釋義、發展變化給予明確的界定和闡述;其次,拓展圖案學習的視野,明確其在當今藝術設計中的重要作用和指向性意義。明確了裝飾圖案作為藝術設計教育本科階段的基礎課程,其教學目的是培養學生對裝飾圖案形式規律的視覺體驗及設計表現能力,為專業設計課程打下基礎。
二、關注圖案內涵、提升藝術素養
中外傳統圖案已有幾千年的發展歷史,是一份極其寶貴和重要的文化遺產。從歷代傳統圖案、民間圖案與現代流行圖案中汲取營養,發掘文化內涵,把握各階段、流派的藝術風格和特徵,是圖案學習近年來被忽視的部分。學習圖案,首先要提高藝術素養,擺脫只追求表面形式技巧的片面性,要將重點放在對其豐富的民族文化內涵的關注上去。
三、遵循教學規律、注重實踐操作
裝飾圖案作為藝術設計的基礎課程,教學重點應突出實踐環節。本教材以課題的形式展開,在結構安排上強調循序漸進,環環相扣。各課題前設有內容概要,可以明確各課題學習內容、學習重點。備課題后設有相關鏈接,可以拓展學生的思維和知識面,課後思考和練習,可作教學參考。教材圖文並茂,大量圖片的展示意欲開闊學生視野。通過這些內容的設定,以提高教材使用的實效性和可操作性。同時本書的最后特別列出部分課題練習的學生作業,可供師生學習、交流、參考之用。
目次
前言
序
課題一 裝飾圖案概述
第一節 裝飾圖案的產生與概念
第二節 裝飾圖案的分類
第三節 裝飾圖案的藝術特徵
第四節 裝飾圖案學習的目的、內容和方法
課題二 中外典型裝飾圖案
第一節 傳統裝飾圖案
第二節 中國民間圖案
第三節 現代流行的裝飾圖案
課題三 裝飾圖案的形式原理
第一節 裝飾圖案的形式美
第二節 裝飾圖案形式美的總體原則
第三節 裝飾圖案形式美的規律
課題四 裝飾圖案的造型
第一節 裝飾圖案造型的特徵
第二節 裝飾圖案造型的藝術構思與創意
第三節 裝飾圖案造型的方法
第四節 裝飾圖案造型的表現要素
第五節 裝飾圖案造型的表現技法
課題五 裝飾圖案的組織結構
第一節 組織結構概念
第二節 獨立式圖案
第三節 連續式圖案
課題六 裝飾圖案的色彩
第一節 裝飾圖案色彩的基本知識
第二節 裝飾圖案色彩的設計
第三節 裝飾圖案色彩設計的案例分析
課題七 裝飾圖案的應用設計
第一節 服裝及家用紡織品中的裝飾圖案
第二節 平面設計中的裝飾圖案
第三節 環境藝術設計中的裝飾圖案
作業範例
參考文獻
序
課題一 裝飾圖案概述
第一節 裝飾圖案的產生與概念
第二節 裝飾圖案的分類
第三節 裝飾圖案的藝術特徵
第四節 裝飾圖案學習的目的、內容和方法
課題二 中外典型裝飾圖案
第一節 傳統裝飾圖案
第二節 中國民間圖案
第三節 現代流行的裝飾圖案
課題三 裝飾圖案的形式原理
第一節 裝飾圖案的形式美
第二節 裝飾圖案形式美的總體原則
第三節 裝飾圖案形式美的規律
課題四 裝飾圖案的造型
第一節 裝飾圖案造型的特徵
第二節 裝飾圖案造型的藝術構思與創意
第三節 裝飾圖案造型的方法
第四節 裝飾圖案造型的表現要素
第五節 裝飾圖案造型的表現技法
課題五 裝飾圖案的組織結構
第一節 組織結構概念
第二節 獨立式圖案
第三節 連續式圖案
課題六 裝飾圖案的色彩
第一節 裝飾圖案色彩的基本知識
第二節 裝飾圖案色彩的設計
第三節 裝飾圖案色彩設計的案例分析
課題七 裝飾圖案的應用設計
第一節 服裝及家用紡織品中的裝飾圖案
第二節 平面設計中的裝飾圖案
第三節 環境藝術設計中的裝飾圖案
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