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本書收錄的是有關教育及學校管理方面的文章。這些文章被分為校長建設、教育管理和教育時評三篇。校長建設篇收錄的是關於現代社會需要什麼樣的校長、校長的選拔、校長的修養、校長的工作方法和工作藝術等問題的觀察和思考；教育管理篇收錄的是關於學校的思想政治工作管理、教育教學管理等問題的觀察和思考；教育時評收錄的是對有關教育的政策、教育現象和學校管理等問題的觀察和思考等。
目次
校長建設篇
現代社會需要什麼樣的校長(上)
現代社會需要什麼樣的校長(下)
校長選拔要破除“四論”
校長選拔要打破“四個限制”
校長要有明確的辦學理念
校長要切實加強自身執政能力建設
校長要全面提高聽說讀寫能力(上)
校長要全面提高聽說讀寫能力(下)
校長要找準工作的著力點
校長要高揚教育發展的主旋律
校長如何發現管理中的問題
校長在學校管理中要學會運用辨證法
校長要在使用中培養幹部和骨干教師
校長要為實施新課程提供有力保障
校長怎樣消除教師的“對立”情緒
校長應注意避免“五子登科”
校長要一碗水端平
現在的中小學校長缺乏什麼
怎樣當好讓教師滿意的校長
校長聽課應明確目的講究方式
校長一校任職不超過兩屆應慎重
校長也應多反思
科學評價校長要找到立足點
校長輪崗應做到“三要”
學校管理篇
關於加強中小學管理的思考
學校領導如何抓好教育教學管理
加強教育常規管理提升常規管理水平
關於創建示範學校的思考
加強思想政治工作培養時代需要人才
做好教導處工作應注意的幾個問題
教育常規管理不落實的成因及對策
教學檢查應注意的幾個問題
新形勢下學校管理常用的幾種方法
學校如何做好自我評價工作
問卷調查——學生參與學校管理的一種好形式
實施新課程關鍵在評價
關於學校工作評價途徑的思考
少埋怨大環境多營造小環境
學校管理要做到“五少五多”
學校工作怎樣去完成
制度健全不一定能管好學校
關係和諧不一定能管好學校
獎懲分明不一定能管好學校
考核嚴格不一定能管好學校
附：學校管理案例一篇
教育時評篇
農村義務教育問題依然不容忽視
學校領導都是“優秀”的嗎
“對口支援”支援什麼
“兩免一補”政策需完善
對示範學校不能“嬌生慣養”
多一點支持少一點炮轟
給學生補課不如給教師補課
關鍵還在評價上
管理在于發現問題
由“孩子們的笑聲又回來了”想到的
家長在家校溝通中要克服四種心態
聘請課程改革顧問好
平民教育究竟是什麼教育
讓組織春游不再成為年年提及的話題
師資培訓費真的用不完嗎
示範學校應自尊自愛
學生“評教”不僅僅是評教師
學校發展不能忽視小人物的作用
優質教育之“憂”必須警惕
後記
現代社會需要什麼樣的校長(上)
現代社會需要什麼樣的校長(下)
校長選拔要破除“四論”
校長選拔要打破“四個限制”
校長要有明確的辦學理念
校長要切實加強自身執政能力建設
校長要全面提高聽說讀寫能力(上)
校長要全面提高聽說讀寫能力(下)
校長要找準工作的著力點
校長要高揚教育發展的主旋律
校長如何發現管理中的問題
校長在學校管理中要學會運用辨證法
校長要在使用中培養幹部和骨干教師
校長要為實施新課程提供有力保障
校長怎樣消除教師的“對立”情緒
校長應注意避免“五子登科”
校長要一碗水端平
現在的中小學校長缺乏什麼
怎樣當好讓教師滿意的校長
校長聽課應明確目的講究方式
校長一校任職不超過兩屆應慎重
校長也應多反思
科學評價校長要找到立足點
校長輪崗應做到“三要”
學校管理篇
關於加強中小學管理的思考
學校領導如何抓好教育教學管理
加強教育常規管理提升常規管理水平
關於創建示範學校的思考
加強思想政治工作培養時代需要人才
做好教導處工作應注意的幾個問題
教育常規管理不落實的成因及對策
教學檢查應注意的幾個問題
新形勢下學校管理常用的幾種方法
學校如何做好自我評價工作
問卷調查——學生參與學校管理的一種好形式
實施新課程關鍵在評價
關於學校工作評價途徑的思考
少埋怨大環境多營造小環境
學校管理要做到“五少五多”
學校工作怎樣去完成
制度健全不一定能管好學校
關係和諧不一定能管好學校
獎懲分明不一定能管好學校
考核嚴格不一定能管好學校
附：學校管理案例一篇
教育時評篇
農村義務教育問題依然不容忽視
學校領導都是“優秀”的嗎
“對口支援”支援什麼
“兩免一補”政策需完善
對示範學校不能“嬌生慣養”
多一點支持少一點炮轟
給學生補課不如給教師補課
關鍵還在評價上
管理在于發現問題
由“孩子們的笑聲又回來了”想到的
家長在家校溝通中要克服四種心態
聘請課程改革顧問好
平民教育究竟是什麼教育
讓組織春游不再成為年年提及的話題
師資培訓費真的用不完嗎
示範學校應自尊自愛
學生“評教”不僅僅是評教師
學校發展不能忽視小人物的作用
優質教育之“憂”必須警惕
後記
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