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這是一本研究教學的書，是北京三中區級重點科研課題《中學青年教師專業化發展的實踐研究》的一部分，討論的是教學的基本問題，是促進青年教師專業化發展的參考讀物之一。 本書共編入23篇文章，包括一般教學理論和課堂教學，教學心理和教師專業化發展等三個方面的內容。
作者簡介
周繼道 貴州省湄潭縣人。先后畢業于湄潭一中和貴陽師範學院中文系。曾在北京女三中（今159中）和三中任教。在北京三中曾任校長、黨總支書記。中學高級教師、一級校長。社會兼職有中國王森然學術思想研究會理事，還曾任北京市教育學研究會副理事長、北京教育學院教師。著有《校長札記》，主編或參加編寫的書有：《初中文言文手冊》、《實用教學論》、《學校內部管理體制改革理論與實踐》、《講國史談國情》等。發表《語文教師的個性心理》、《北京三中學生課外閱讀調查研究》等論文。
目次
對基礎教育幾個問題的粗淺認識
學校工作必須以教學為主
深刻認識教學的意義全面完成教學任務
淺談教與學的關係
在教學過程中充分發揮教師的主導作用
讓學生真正成為學習的主人
全面把握教學原則
啟發性是一條重要的教學原則
要重視概念的教學
提問在課堂教學中的作用
充分發揮教學的育德功能
教學過程本質之我見
關於非智力因素的幾個問題
怎樣培養學習動機
個性及個性教育淺說
學生學習能力的培養與發展
教法的本質是學法
創造教育與創新能力培養
要重視學生的科技教育
淺談學生思維能力培養
著重培養學生的自學能力
教師的教育能力與專業化發展
簡析《學記》的教學原則
學校工作必須以教學為主
深刻認識教學的意義全面完成教學任務
淺談教與學的關係
在教學過程中充分發揮教師的主導作用
讓學生真正成為學習的主人
全面把握教學原則
啟發性是一條重要的教學原則
要重視概念的教學
提問在課堂教學中的作用
充分發揮教學的育德功能
教學過程本質之我見
關於非智力因素的幾個問題
怎樣培養學習動機
個性及個性教育淺說
學生學習能力的培養與發展
教法的本質是學法
創造教育與創新能力培養
要重視學生的科技教育
淺談學生思維能力培養
著重培養學生的自學能力
教師的教育能力與專業化發展
簡析《學記》的教學原則
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