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本書倡導本真教育的回歸。本真教育就是以人為目的的教育。這種教育不是知識教育，更不是考試教育，而是陶冶。陶冶是人之所以為人的心靈、心智與情感的養成。一個人不是有知識，會考試。能拿到重點大學的文憑，就有了高尚的心靈、心智和情感。真正的教育，是對樸素人心的贊美；對優秀公民的培養；對人性高尚的感召。這樣的教育從生活出發，反對教條，它引領學子關注身邊的事物；這樣的教育，總是通過對知識的反省獲得知識，通過對人生的反省回歸傳統、回歸常識、關注民生。
作者簡介
李森，1966年出生於雲南省騰沖縣。當代詩人、作家。雲南大學藝術與設計學院院長，教授，博士生導師。已出版《我心中的畫師》、《荒誕而迷人的遊戲》、《動物世說》、《鳥天下》、《蒼山夜話》（與杜威·佛克馬、張曉紅合著）、《中國風車》等著作。已發表作品、論文數百篇，作品被選入國內外各種重要選本。
目次
活著，無望的罪責與羞恥（代自序）
教育有無本質可言
知識化模式復制的危險
教學計劃與“原點”、“原典”教育
可怕的計劃與規範
建設有控制的理性之必要
有限度的教育
以點帶面的教育
素質教育的誤區
知識爆炸對教育的負面影響
本真的教育即常識教育
本真教育的回歸呼喚偉大的教育家和仁人志士
蒼白的心智
教育即心靈和心智的養成
在偉大的心智中也充斥著“謊言”
“無用”之用和“有用”之用
教育管理失敗的八種現象
教育與人文
人文教育的目的
教育的環境
學校的尷尬境地
把所有人都培養成優秀人才是一種夢想
大學最重要的教育職能是把個人從群體中分離出來
學校首先要尊重長期在校工作的優秀人才
打著引號的真理
教育與社會體制
可怕的學術：
反省“創新”
藝術教育的墮落
強調基礎訓練不是繼承教條
教育管理的約束機制
教育要培養人的羞恥感
教育與自我的實現
教育公正
過分重視科技教育導致本真教育的衰落
教師的責任
學生不是被灌輸的容器
教育與習慣的養成
教育引導“新人的誕生”
教育與社會生活
文學史教科書：知識和才情的墮落
統編教材的問題
教育評價的難度
誰製造了科研成果泡沫
本科教育是大學教育的核心
培養公民是當代教育的核心任務
包豪斯的理想、教育理念及其負面影響
大學之道、大學生活與我們的人生
緬懷都市中的傳統中國
大學精神的失落
論帖括之學
小議魯迅與胡適
作文
哀散文
和諧社會之建立與雜文之繁榮
《鳥天下》自序
教育是我們的責任
跋
教育有無本質可言
知識化模式復制的危險
教學計劃與“原點”、“原典”教育
可怕的計劃與規範
建設有控制的理性之必要
有限度的教育
以點帶面的教育
素質教育的誤區
知識爆炸對教育的負面影響
本真的教育即常識教育
本真教育的回歸呼喚偉大的教育家和仁人志士
蒼白的心智
教育即心靈和心智的養成
在偉大的心智中也充斥著“謊言”
“無用”之用和“有用”之用
教育管理失敗的八種現象
教育與人文
人文教育的目的
教育的環境
學校的尷尬境地
把所有人都培養成優秀人才是一種夢想
大學最重要的教育職能是把個人從群體中分離出來
學校首先要尊重長期在校工作的優秀人才
打著引號的真理
教育與社會體制
可怕的學術：
反省“創新”
藝術教育的墮落
強調基礎訓練不是繼承教條
教育管理的約束機制
教育要培養人的羞恥感
教育與自我的實現
教育公正
過分重視科技教育導致本真教育的衰落
教師的責任
學生不是被灌輸的容器
教育與習慣的養成
教育引導“新人的誕生”
教育與社會生活
文學史教科書：知識和才情的墮落
統編教材的問題
教育評價的難度
誰製造了科研成果泡沫
本科教育是大學教育的核心
培養公民是當代教育的核心任務
包豪斯的理想、教育理念及其負面影響
大學之道、大學生活與我們的人生
緬懷都市中的傳統中國
大學精神的失落
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