教育技術學視野中的績效技術研究（簡體書）

績效技術近年來成為多學科交叉的熱門話題和前沿課題。
對績效的關心首先是管理學的老話題，但卻又是新課題。管理的最根本目的在于追求績效，但由于管理的復雜性，以往對績效的管理難以操作，而信息技術的迅速發展為處理各種復雜的績效分析、評價與管理提供了新的機遇和可能，因此，為信息時代的績效研究插上了數字化的翅膀，成為管理學的前沿課題。
績效技術發展與應用的一個非常重要的舞臺是企業培訓，以學習和培訓提高企業組織績效是績效技術早期發展的一個核心假設和強大推動力。績效技術幾乎是和教育技術同時誕生的，教育技術的舞臺主要是在學校和教育系統內部，而績效技術的主要應用與實踐領域則在企業組織，由此形成了一整套績效技術的理論、方法與技能，其中最核心的部分是績效分析（又稱為需求評估），使得績效技術成為一個相對獨立的研究領域，并在實踐中發揮了越來越大的作用。
與此同時，教育技術專業也在持續關注著績效技術的研究與發展，近年來開始成為教育技術研究與實踐中一個新的生長點。績效技術在企業組織應用中不斷成熟與成功的理論、方法及個案應該為教育技術領域所關注和借鑒，以改進教學設計及教育組織自身的績效。
長期以來，我國教育管理的理論與實踐領域對于教育績效的研究和關注還遠遠不夠。隨著教育信息化的迅速發展，對于教育投資的成本一效益分析、績效評估等問題已變得越來越重要，為吸收和借鑒績效技術的成果提供了新的舞臺與動力。
此書是梁林梅博士在她的博士學位論文《教育技術學視野中的績效技術研究》的基礎上修改、擴展、完善而成的。該書的研究和寫作參閱了大量美國績效技術研究和實踐的第一手資料，文獻綜述系統、豐富而翔實，對美國績效技術的研究與發展作了較為系統而全面的考察，比較全面地反映了美國績效技術領域及相關學科前人的研究成果和前沿狀況。當然，該研究還僅僅是開始，不少研究論題尚屬國內教育技術學研究的空白。本書的出版無論對于推動教育技術學理論研究的深化，還是實踐的拓展，都具有十分重要的價值和意義。希望此書的出版能夠引起各方面的關注，并在理論、實踐、技術等不同層面推動績效技術在中國的深化和發展。

第一章 問題的提出
　第一節 本研究的緣起
　第二節 績效技術——美國教育技術專業人員始終在研究和關注的領域
　第三節 對本書若干中文譯法的解釋和說明
第二章 對相關概念的梳理與分析
　第一節 對于“績效”的解析
　第二節 對于“績效技術”的理解與認識
　第三節 對“技術”的理解與認識
　第四節 貝拉·巴納錫的系統理論
　第五節 人類績效系統——解決組織中績效問題的基本框架
第三章 美國績效技術發展的歷史、現狀及未來考察
　第一節 美國績效技術的發展歷史及影響因素分析
　第二節 績效技術發展中的主要代表人物及其學術貢獻
　第三節 美國績效技術研究與發展的現狀及趨勢分析
第四章 績效技術的基本原則及特性分析
　第一節 托馬斯·吉爾伯特關於人類能力的三條法則
　第二節 績效技術的基本原則探析
　第三節 績效技術的特性分析
第五章 績效技術分析與解決問題的基本過程和方法分析
　第一節 ISPI績效技術過程模型分析
　第二節 績效技術分析和解決問題的其他模型
　第三節 績效技術模型的功能與作用探討
第六章 需求評估與任務分析
　第一節 需求評估
　第二節 任務分析
第七章 變革管理
　第一節 變革管理的理論與方法
　第二節 教育組織的變革管理
第八章 績效技術——對培訓的反思與超越
　第一節 對培訓歷史的簡要回顧
　第二節 績效技術專業人員對培訓的反思和質疑
　第三節 從關注培訓本身向關注工作績效的轉變
第九章 EPSS——當代信息技術引發績效支持理念與實踐的重大變革
　第一節 關於EPSS
　第二節 促成EPSS形成的幾個重要因素分析
　第三節 EPSS的應用一定能夠提高組織的績效嗎——幾點思考和建議
第十章 教育技術與績效技術之關係探討
　第一節 對二者關係的分析與比較
　第二節 績效技術對教育技術未來發展趨勢影響的探討
第十一章 績效技術應用及職業道德規範
　第一節 績效技術在組織中應用的分析與建議
　第二節 績效技術是否可以應用于教育組織
　第三節 對領域內價值觀與職業道德規範的重視和關注
第十二章 績效技術在我國
　第一節 我國教育技術領域對績效技術的認識和研究現狀分析
　第二節 績效技術在我國教育技術領域的應用和發展前景及策略探討
附錄
　附錄一 美國四所大學績效技術課程教學大綱
　附錄二 專業協會及專業刊物介紹
　附錄三 對《績效改進》及《績效改進季刊》的內容分析
　附錄四 績效技術經典著作介紹
參考文獻
後記