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《學生性健康教育系列讀本：青春如潮（大學）》力求打破傳統的教材模式，避免說教式的語言，以青少年學生喜聞樂見的形式，讓青年朋友們通過大量生動真實的事例獲取相關知識。在《學生性健康教育系列讀本：青春如潮（大學）》的編寫過程中，得到了中華預防醫學會兒少衛生分會主任委員、北京大學兒少衛生研究所所長、博士生導師季成葉教授，中國性學會理事長、《中國性科學》主編、北京大學醫學部徐天民教授，中國性學會性教育專業委員會副主任、北京性健康教育研究會會長、首都師范大學高德偉教授的大力支持。
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緒論第一章 在學生性健康教育中的幾個觀念問題第二章 性解剖與性生理第三章 大學生性心理的特點第四章 大學生可能出現的性心理偏離第五章 性困惑第六章 同性戀第七章 異性交往與性行為第八章 性道德與性行為第九章 性功能障礙第十章 性器官疾病與保健第十一章 生殖保健與性生活衛生第十二章 性病及其防治第十三章 艾滋及其預防附錄
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二、性審美與誘惑的界限 1.性審美 性審美是從理性上探討男性美和女性美的魅力所在，指導性美育的實踐，它對提倡健康高雅的兩性美，升華人們性的顯現、表達與行為，促進社會主義精神文明建設具有重要作用。性審美的過程是性與人格修養和成熟的過程，可以提高人們的精神境界。 （1）性審美的內容 性審美的領域大致涉及人體美、服飾美、氣質美和行為美等主要方面。 人體美是客觀存在的，是人對自身構造完美的認識和贊美。中外藝術作品展現的人體美，盡管風格不同，都體現了追求人性的美好純真，給人以健康、向上的審美享受。羅丹說：“在任何民族中，沒有比人體的美更能激起富有感官的柔情了。”馬雅可夫斯基對人體美的贊頌更為人所熟知：“世界上沒有任何一件衣衫，能比健康的皮膚和發達的肌肉更美麗。”人體美的尺度，因性別而異。身高、體型、肌膚、容貌等方面，從審美角度看男女都有很大差別。 服飾美是人的服裝、化裝、發型等人工修剪成的美，但它離不開人體的特征，如年齡、身材、性格等，否則，就不會有美的和諧。從某種意義上講，服飾美比人體美顯得更重要些，因為古希臘那種裸體風尚一去不復返了，人們總是被“包裝”著，甚至我們欣賞一個人的形體，也是在服裝映襯下的人體。從總體風格看，男子服飾傾向于素淡、穩健、灑脫、壯美，女子服飾傾向于艷麗、輕柔、繁復、優美。 性氣質是指由于自然生理性差異而形成的具有不同特色的兩性氣質：即男女兩性分別具有的特殊心理活動傾向。
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