化學問題解決及其教學的研究（簡體書）

本書力求將認知心理學的學科問題解決研究和面向教學實踐的問題解決教學研究相結合，書中描述了相關領域研究現狀，提出了化學問題解決的心理模型、策略和表征層次，建構了化學問題解決的多重表征模型，并展開了細致的實踐研究。

序／ 1

第1章 緒言／1
第一節 選題緣由 ／ 2
第二節 研究內容 ／ 11
第三節 研究方法 ／ 12

第2章 問題解決的本質和教學價值／17
第一節 問題 ／ 18
第二節 問題解決 ／ 25
第三節 教學價值 ／ 29

第3章 問題解決研究的思考／39
第一節 知識貧乏領域的問題解決 ／40
第二節 學科問題解決研究和思考 ／42
第三節 問題解決教學研究和思考 ／47

第4章 化學問題解決的理論研究／57
第一節 心理模型和策略 ／ 58
第二節 表征 ／ 65
第三節 多重表征模型 ／ 70

第5章 化學問題解決的實踐研究／81
第一節 實踐研究1：化學問題解決中策略的研究 ／82
第二節 實踐研究2：初中學生化學問題解決中表征的調查研究 ／ 93
第三節 實踐研究3：高中學生化學問題解決中表征的個案研究 ／ 101
第四節 實踐研究4：影響學生化學問題解決的因素探討 ／ 111
第五節 思考／117

第6章 化學問題解決教學的實踐研究／121
第一節 建構主義教學觀下的問題解決教學 ／ 122
第二節 教學活動案例1：“溶解結晶平衡” ／ 135
第三節 教學活動案例2：“紙牌遊戲中的化學平衡” ／ 145
第四節 教學活動案例3：“糖水和純水的沸點比較” ／ 155
第五節 教學活動案例4：“水的組成” ／ 167
第六節 思考／174

第7章 信息技術與化學問題解決／181
第一節 基於多重表征的教學軟件 ／ 182
第二節 基於網絡的問題解決活動 ／ 186
第三節 化學問題解決系統的構思 ／ 190
第四節 思考／196
第8章 結語／199

第一節 研究的結論／200
第二節 研究的反思／201

附錄／202
附錄1 高中化學概念測試量表和口語報告問題 ／ 202
附錄2 初中化學概念測試量表 ／207

附錄3 化學平衡的測試問卷 ／212
附錄4 溶解和結晶的調查問卷 ／217
附錄5 某學生實驗觀察日記摘選 ／ 219
附錄6 教學活動案例2的學生用材料／222
附錄7 教學活動案例2的概念圖 ／ 227
附錄8 有關沸騰現象的調查 ／ 227
附錄9 教學活動案例3的概念圖 ／ 229
附錄10 教學活動案例4的問卷 ／ 230

參考文獻／232

後記／239