教育評價（簡體書）

本書構建了教育評價的完整體系，概述了教育評價的概念、類型、功能，回顧了教育評價的歷史發展過程，闡明了教育評價的理念與原則，介紹了教育評價的程序與設計及具體評價方法，并運用教育評價的理論和方法對學生與學習評價、教師與教學評價、班主任與班級評價、校長與學校評價、課程改革與課程評價進行了詳細論述。全書理論與實踐相結合，既重視教育評價的理論研究，試圖體現“以人為本、注重發展、重視過程” 的評價理念，又重視教育評價的實踐性和操作性，力圖實現人的評價與事的評價、全面評價與重點評價、量化評價與質性評價的有機結合。
本書適合中小學教師和教育管理工作者閱讀，也可作為師範院校教育類專業教材。

第一章 教育評價概述
　第一節 教育評價的概念
一、價值與教育價值
二、教育評價的概念界定
　第二節 教育評價的類型
一、量化評價與質性評價
二、診斷性評價、形成性評價與總結性評價
三、絕對評價、相對評價和個體內差異評價
　第三節 教育評價的功能
一、鑑定一選拔功能
二、導向一激勵功能
三、診斷一改進功能
四、反饋一調節 功能
　思考題
　參考文獻
第二章 教育評價的歷史發展
　第一節 西方教育評價的發展
一、考評階段
二、測量階段
三、描述階段
四、判斷階段
五、建構階段
　第二節 我國教育評價的發展
一、經驗考核時期
二、科舉考試時期
三、系統發展時期
　第三節 現代教育評價的發展趨勢
一、量化評價與質性評價互補
二、結果評價與過程評價并重
三、他人評價與自我評價結合
四、正式評價與非正式評價共存
五、元評價日益受到重視
思考題
參考文獻
第三章 教育評價的理念與原則
　第一節 教育評價的理念
一、以人為本
二、注重發展
三、重視過程
　第二節 教育評價的原則
一、教育性原則
二、真實性原則
三、動態性原則
四、協商性原則
五、多元化原則
六、倫理性原則
　思考題
　參考文獻
第四章 教育評價的程序與設計
　第一節 教育評價的程序
一、教育評價的準備
二、教育評價的實施
三、教育評價結果的分析與處理
四、教育評價過程中的心理調控
　第二節 教育評價的設計
一、明確評價H的
二、設計評價準則
三、分配相應權重
四、制定評價標準
五、選擇評價方法
　……
第五章 量化評價方法
第六章 質性評價方法
第七章 學生與學習評價（上）
第八章 學生與學習評價（下）
第九章 教師與教學評價
第十章 班主任與班級工作評價
第十一章 校長與學校評價
第十二章 課程改革與課程評價
後記