高等教育心理學（簡體書）

本書以教育心理學為主線，在介紹當代教育心理學的理論成果與研究材料的基礎上，融入發展心理學、認知心理學、社會心理學、心理健康與心理諮詢以及教育技術學等相關學科的研究成果，以概括高等教育過程的主要方面，并增強對高等教育的適應性。

第一章 緒論
第一節 高等教育心理學的研究對象與研究內容
第二節 高等教育心理學的發展
第三節 高等教育心理學的研究原則與研究方法
第二章 大學生的生理與心理發展
第一節 心理發展概述
第二節 大學生的生理發展
第三節 大學生的心理發展
第四節 不同年級大學生的心理變化
第三章 學習理論概述
第一節 學習的概念
第二節 學習理論概述
第三節 聯結派的學習理論
第四節 認知派的學習理論
第五節 聯結——認知派的學習理論
第六節 人本主義的學習理論
第四章 高校學生的學習動機
第一節 學習動機的概念與分類
第二節 學習動機的理論
第三節 激發高校學生學習動機的方法
第五章 高校學生的學習遷移
第一節 遷移的基本概念
第二節 學習遷移的理論與最新研究進展
第三節 影響學習遷移的因素
第四節 促進高校學生學習遷移的策略
第六章 高校學生的自我意識和自我教育
第一節 自我意識的概述
第二節 大學生自我意識的發展歷程
第三節 大學生自我教育能力的培養
第七章 高校學生的群體心理與人際關係
第一節 高校學生的群體心理
第二節 高校學生的人際關係
第八章 大學生心理健康與高校心理諮詢
第一節 心理健康概述
第二節 影響大學生心理健康的因素
第三節 大學生的心理健康教育
第四節 高等學校的心理諮詢
第五節 大學生常見的心理健康問題
第六節 大學生常見的心理健康問題案例
第九章 高等學校中的教師
第一節 高等學校教師的社會角色
第二節 高校教師對大學生的影響
第三節 高校教師的心理素質
第十章 高校教學中的心理問題
第一節 知識的概念
第二節 知識的學習
第三節 問題解決及其能力的培養
第四節 大學生創造性的培養
第十一章 信息時代的高校教學心理
第一節 以計算機和網絡技術為基礎的教學新形式概論
第二節 網絡教學的心理學基礎
第三節 互聯網對高校教育的正負效應
第十二章 高校教學成效的測量與評價
第一節 教學測量與評價的概念
第二節 正確進行測量與評價的基本要求
第三節 教學測驗的類型及其應用
參考文獻