合唱學新編（簡體書）

1956年，上海音樂學院成立指揮系，作者為指揮系合唱指揮專業學生開設“合唱學”課程編寫了試用教材。1963年，由上海文藝出版社正式出版的《合唱學》一書，已是經過作者多次修改、增刪的第四個稿本了。《合唱學》初版出書后，受到廣大讀者和專業同行的鼓勵，認為是一本專業價值頗高的著作。
1980年，上海文藝出版社出版了作者的《合唱學》修訂本。修訂本比初版增加了20％的篇幅，1982年再次印刷，印數達到初版的5、6倍。1992年，香港宣道出版社以中文繁體字本出版了《合唱學》增訂版，先后兩次印刷，廣泛發行到香港、臺灣以及世界許多國家。
這次，上海音樂出版社推出新世紀新版本《合唱學新編》，實為作者積六十多年對合唱作品藝術再現的理論研究與從事合唱作品藝術再現的實踐經驗的總結。在這個版本中，作者正式提出“混合韻母”的論說，明確總結出一個字唱兩個以上音符的處理要求，同時增換了一些譜例。希望能繼續得到當代讀者和同行的喜愛。

馬革順（1914-），上海音樂學院教授。歷任中國音樂家協會理事、中國合唱協會藝術顧問、中國基督教聖樂委員會顧問、上海音樂家協會常務理事、上海音樂家協會合唱專業委員會藝術顧問、國際合唱學會會員、美國合唱指揮家協會會員。
1933年，馬革順高中畢業，投考南京中央大學音樂系，從此開始了他艱辛而曲折的藝術生涯。在中央大學，馬革順師從史達士博士（Strassl，奧地利人）學習指揮法、音樂教育法等課程，還擔任中央大學合唱團、口琴隊及教會孤兒院合唱隊指揮。南京金陵大學、中央大學、金陵女大三校聯合的合唱團――聲歌協會，也由他操持日常事務，協助和代理史達士博士的指揮工作。1935年，他還以“馬應人”的筆名，在《音樂教育》雜誌上發表了論文《我組織與指導合唱團的經過》。
1937年大學畢業獲學士學位。由於民族危亡形勢的發展，他轉赴西安，先後任教于幾所中學及西北音樂學院。受西安抗敵後援會的約請，馬革順先生組織社會的和中、小學的抗戰歌詠活動並為前方將士募捐。還親自帶領學生上街演唱抗戰歌曲，並創作“募寒衣”、“台兒莊打勝仗”兩首歌曲。1944年轉赴成都，在中學和省立藝專教課，同時指揮青年會合唱團。1945年抗戰勝利，舉家返回上海，任職教育局音樂中心分站主任，後任教于上海中華浸會神學院及幾所中學。1947年赴美國西南音樂學院、威斯敏斯特合唱學院研修合唱指揮。1949年獲碩士學位回國，任教于上海中華浸會神學院、滬江大學、上海美專及幾所中學。
解放後，上海音樂學院賀綠汀院長聘請他給音樂教育專修班及進修生講課，音樂院組建音樂工作團，又請他排練合唱。1951年起，應聘任教于華東師範大學音樂系。本時期著作有：《杖竿短歌集》（1953年）、大合唱《受膏者》（1954年）、《單聲部視唱練習》（1956年）、《幼兒園音樂遊戲和欣賞材料》（1957年，與盛璐德合著）。1956年，由於高校體制調整，轉任於上海音樂學院，與楊嘉仁教授等共同籌建指揮系，主講合唱指揮法、合唱學、合唱總譜讀法等課程。同年，在第一屆全國音樂周上，指揮上海音樂學院女聲合唱、混聲合唱演出，聲譽卓著，被盛讚為“珍珠玉石”、“不可多得的珍品”。
儘管1957年反右運動中斷過他藝術生涯的發展，但是從1956至1965年確實是他藝術生涯中非常重要的一個時期。我國現今許多合唱指揮家畢業于這一時期他的教學班上。他錄製童聲合唱、女聲合唱、混聲合唱唱片8張，擔任上海樂團、上海廣播樂團客席指揮，上海教工合唱團、上海大學生合唱團常任指揮。上海音樂學院受上海市文化局委託開辦的合唱訓練班由他負責合唱教學。1962年第三屆“上海之春”，馬革順教授指揮合唱訓練班成功地演唱了張敦智作詞作曲的《金湖大合唱》。他們還排練過勃拉姆斯的《命運之歌》。1963年合唱訓練班畢業音樂會上，馬革順教授指揮演出了十多首中外合唱藝術歌曲，取得了豐碩的成果。學員們畢業後進入上海合唱團，一直到九十年代初期，他（她）們都是支撐上海合唱團的中堅力量。1963年，馬革順教授的《合唱學》正式出版，這是我國第一部關於合唱藝術的學術專著，它標誌著我國合唱學術理論達到國際水平，也確立了馬革順合唱學派在國內外的重要地位。
“文化大革命”十年是馬革順教授藝術生涯中第三次也是時間長的一次中斷“休止”。“文化大革命”過去後，六十多歲高齡的馬革順教授進入了他藝術生涯的鼎盛時期。
在專業指揮課的教學中，他得以充分選用和擴展合唱經典曲目，由此培養出又一批青年合唱指揮家。他為《周總理，您在哪裡？》、《祝酒歌》、《運動員進行曲》、《每當我拿起潔白的粉筆》、《本事》、《教我如何不想他》等歌曲整理編寫合唱。摘譯了G.F.Darrow《四十年來的合唱訓練》（1978年）、修訂《合唱學》（1980年、1991年）、發表論文《西歐各時期合唱作品的主要表現特徵》（1982年第四期《音樂藝術》）、《合唱指揮的教學與排練隨筆》三篇（1989年《中央音樂學院學報》一、三、四期）。此外，陸續發表於《上海歌聲》、《文匯報》、《舞臺與觀眾》、《兒童歌聲》、《多來咪》等報刊的文章有十多篇。錄製女聲合唱唱片8張、合唱音帶8輯、指揮教學錄像帶1輯（1995年）、《合唱的訓練》VCD1輯（1998年）。指揮中央樂團合唱隊、總政歌舞團合唱隊及天津、上海、內蒙、陝西、山西、江蘇、浙江、湖北、福建、廣東、廣西、貴州、海南等許多省、市、軍區合唱團體舉辦合唱音樂會，首演了許多中外合唱名作、新作。馬革順教授指揮演出曲目的豐富和廣博，是國內首屈一指的。他擔任各地各類合唱節、合唱比賽的顧問、評委，為各地各類學校音樂教師及合唱團體的講學、指導活動，更是難以計數。馬革順教授對我國合唱藝術的發展與提高，影響是極為廣泛、極為深遠的。
1981、1984、1987年，馬革順教授三次出訪美國，出席美國合唱指揮家協會年會，介紹我國合唱藝術的發展及其本人合唱學術理論，指導我國合唱作品的排練和指揮演出。由於他在合唱藝術事業上的傑出成就，美國威斯敏斯特合唱學院授予他“榮譽院士”（1981年）、古斯塔夫學院授予他“藝術榮譽獎章”（1981年）、瓦特堡學院授予他“榮譽音樂藝術博士”（1987年）。
1985年1月，馬革順教授在中國音樂家協會上海分會秘書長管蔭深同志支持下，籌辦了“合唱藝術研究小組”，後正式定名為“中國音樂家協會上海分會室內合唱團”，由管蔭深同志任團長，馬革順教授任藝術顧問兼常任指揮（1989年9月改稱“上海音樂家協會室內合唱團”）。馬革順教授精湛的藝術造詣以及獨具風格的合唱學派，通過該團獲得了良好的體現。在馬革順教授指導下，該團為我國音樂界和廣大音樂愛好者介紹了大量優秀的中外合唱典籍。
20世紀九十年代，《合唱學》作了重要修訂後兩次在香港出版。這一時期，馬革順教授繼續在上海音樂學院授課，同時，他講學所到之地更是延展到香港、臺灣以及泰國、菲律賓、新加坡、馬來西來、印度尼西亞、澳大利亞、美國等地。2000年，86歲的馬革順教授應邀出任夕陽紅老年合唱電視大賽暨第二屆中國老年合唱節評委組主任評委；馬革順教授主講的《合唱的訓練》VCD，又獲國家新聞出版署、教育部第三屆全國優秀教育音像製品一等獎。跨入新的世紀，馬革順教授又喜獲《蕭友梅音樂教育建設獎》及中國文聯、中國音協《金鐘獎》組委會授予的“終身榮譽勳章”。
至此，我想可以這樣說：
馬革順教授關於合唱藝術的學術思想具有民族的特徵。這是立足於我國漢民族的思維、情感、語言、聲調基礎之上，吸取了國際合唱藝術的學術精粹，創造性地發展形成的。
馬革順教授關於合唱藝術的學術思想具有鮮明的個性。音樂表現重風格、重情感、重深度。合唱音響諧和典雅、色調豐富。對於我國的合唱歌曲，他不僅僅在咬字吐字（包括咬字吐字與發聲的結合）方面有獨到的見解，更在運用聲調、語調以加強合唱感染力方面有其極寶貴的成功經驗。

自 序
引 言
第一章合唱的組織與種類
合唱的聲部——混聲合唱的寫作手法——音層式混聲合唱的聲部分配——合唱的記譜
第二章協調
協調的三種因素：音量、音色、音準——聽覺和內在感覺——必須相互取得統一的幾個方面——合唱隊形
第三章均衡
合唱中擔負各項不同任務的聲部種類——各類聲部在音量和音色上的要求——合唱組織中各聲部的特性及作用——各類人聲
在合唱聲部中的安排——不同合唱作品的均衡
第四章諧和
藝術表現中的音準、音高——部分諧和——總的諧和——求得合理的諧和
第五章色調
色調的三種因素：音量、音色、速度——邏輯重音、樂匯與整個作品的著色工作——依據音樂的一般規律而進行作品的色調安排 ——有創造性地給以合理的色調調整
第六章 復調性合唱作品的協調與色調
模仿與非模仿性復調——卡農——賦格
第七章咬字與吐字
漢語發音單位：音節、音素——聲母與五音——介母、韻母與四呼 ——歸韻、混合韻母與收聲
第八章　合唱的基本訓練
正確的姿勢——發聲訓練：吸呼、發聲、共鳴——綜合性練習的基本要求與方法
附錄　有關合唱作品的選材、準備、排練及演出的一些建議
馬革順教授簡介
譜例索引