公共領導學教程（簡體書）

本書為公共管理專業碩士開設公共領導學這門課程的用書，其主要任務是引導學習者拓展視野。本書吸納了組織行為學、公共組織學、思想政治工作學、創造思維學、決策學、人才學、人力資源管理學、公眾關係學等學簡直的相關研究成果，這既是公共領導學綜合性特徵的具體體現，又是發展公共領導學的需要。

第1章 導 論
　1.1 領導科學的興起和發展
1.1.1 領導科學的創生及其背景
1.1.2 領導科學在中國的發展概況
1.1.3 中國領導科學研究成果統計
　1.2 領導科學元研究和學科結構
1.2.1 領導科學元研究概況
1.2.2 領導科學的學科結構
　1.3 領導科學和公共領導學的研究對象
1.3.1 領導科學的研究對象
1.3.2 公共領導學的研究對象
　1.4 公共領導學的學科定位
1.4.1 公共領導學與公共管理學、公共行政學
1.4.2 公共領導學與行政領導學
　1.5 公共領導學的前景和發展方略
1.5.1 公共領導學的分立發展前景
1.5.2 公共領導學的發展方略
第2章 公共領導職責論
　2.1 公共領導職位、職權和職責
2.1.1 公共領導職位概述
2.1.2 公共領導職權概述
2.1.3 公共領導職責概述
2.1.4 公共領導職位與公共領導職責、公共領導職權的關係
　2.2 公共領導者的核心職責
2.2.1 謀劃發展
2.2.2 更新規範
2.2.3 指揮協調
　2.3 公共領導者的基礎職責
2.3.1 聯系民眾
2.3.2 培育下屬
2.3.3 在崗學習
　2.4 公共領導問責制的建立和完善
2.4.1 公共領導問責制概述
2.4.2 公共領導問責制的初建和發展趨勢
2.4.3 公共領導問責制現存的問題
2.4.4 公共領導問責制的完善
[案例] 問責風暴乍起
第3章 公共領導素養論
　3.1 公共領導素養概述
3.1.1 公共領導素養的界定
3.1.2 公共領導素養的特徵
3.1.3 公共領導素養的功能
3.1.4 公共領導素養的分類構成
　3.2 公共領導者的德行素養
3.2.1 堅定正確的政治取向
3.2.2 無私奉公的職業精神
3.2.3 高尚無私的道德品質
3.2.4 誠信公平的職業操守
　3.3 公共領導者的意識素養
3.3.1 公共領導者的問題意識
3.3.2 公共領導者的服務意識
3.3.3 公共領導者的節儉意識
3.3.4 公共領導者的科學意識
3.3.5 公共領導者的法制意識
　3.4 公共領導者的知識素養
3.4.1 公共領導者的知識水平
3.4.2 公共領導者的知識結構
　3.5 公共領導者的能力素養
3.5.1 公共領導者能力形成的內生要素
3.5.2 公共領導者的基本能力
3.5.3 公共領導者的能力結構
[案例] 周恩來的故事
第4章 公共領導創造思維論
　4.1 創造性思維的基本特徵
4.1.1 創造性思維的質疑性
4.1.2 創造性思維的獨特性
4.1.3 創造性思維的開闊性
4.1.4 創造性思維的隨機性
4.1.5 創造性思維的權變性
　4.2 公共領導創造思維方法
4.2.1 發散思維方法
4.2.2 逆向思維方法
4.2.3 側向思維方法
4.2.4 相背思維方法
4.2.5 系統思維方法
　4.3 公共領導創造思維原則
4.3.1 思維激勵原則
4.3.2 思維展拓原則
4.3.3 思維綜合原則
4.3.4 思維集群原則
4.3.5 思維適度原則
　4.4 公共領導創造思維訣竅
4.4.1 克服慣性
4.4.2 抓住關鍵
4.4.3 轉換視角
4.4.4 舍棄庸余
4.4.5 預估效果
[案例] 淮海戰役中的毛澤東
第5章 公共領導方法藝術論
　5.1 公共領導方法概述
5.1.1 領導方法和公共領導方法釋義
5.1.2 公共領導方法的特徵
5.1.3 公共領導方法的分類
5.1.4 公共領導方法的作用
　5.2 基本領導方法和具體領導方法
5.2.1 基本領導方法
5.2.2 具體領導方法
　5.3 公共領導方法的繼承和創新
5.3.1 全面繼承傳統公共領導方法
5.3.2 發展完善傳統公共領導方法
5.3.3 系統科學背景下的公共領導方法
　5.4 公共領導藝術：領導方法的運用技巧
5.4.1 領導藝術和公共領導藝術釋義
5.4.2 公共領導藝術的特徵
5.4.3 公共領導藝術的駕馭
[案例] 個性官員仇和
第6章 公共領導風格論
第7章 公共領導決策論
第8章 公共領導選才用人論
第9章 公共組織公眾關係論
第10章 公共領導群體論
第11章 公共領導績效論
第12章 公共領導監督論
參考文獻
後記