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《邏輯時空》叢書的基本定位是大眾讀物和教學參考書。
《邏輯時空》叢書的主要內容是探索和闡釋人們社會生活各個領域里的邏輯問題。具體寫法是：針對社會生活某個特定領域里的思維實際，突出該領域里最常見的邏輯問題，結合具體的典型的案例進行闡釋，介紹相關的邏輯知識。介紹邏輯知識時不求邏輯體系完備，力求突出重點，也就是說在某特定的領域里，有什麼突出的邏輯問題，我們就重點寫什麼。在說明邏輯知識時，為方便讀者理解，必要時適當介紹相關的預備知識。
《邏輯時空》叢書也精選了近20年來在國內產生較大影響的幾部邏輯普及讀物。這幾部讀物都請作者做了新的修訂。
《邏輯時空》叢書的主要內容是探索和闡釋人們社會生活各個領域里的邏輯問題。具體寫法是：針對社會生活某個特定領域里的思維實際，突出該領域里最常見的邏輯問題，結合具體的典型的案例進行闡釋，介紹相關的邏輯知識。介紹邏輯知識時不求邏輯體系完備，力求突出重點，也就是說在某特定的領域里，有什麼突出的邏輯問題，我們就重點寫什麼。在說明邏輯知識時，為方便讀者理解，必要時適當介紹相關的預備知識。
《邏輯時空》叢書也精選了近20年來在國內產生較大影響的幾部邏輯普及讀物。這幾部讀物都請作者做了新的修訂。
目次
導言
1．轉型社會：呼喚邏輯理性的規約
2．邏輯史話：千錘百煉的理性工具
第一章 失范失序：社會需要“邏輯”
1．激情的悲歌
2．利令智昏
3．法理項背
4．“顛覆”與“惡搞”
5．警世箴言
第二章 演繹求“真”：形式理性的法庭
1．“真理”之假
2．演繹的特質
3．以規則保證
4．預見的方式
5．質疑的工具
6．創新之利器
第三章 歸納求“信”：合理置信的底蘊
1．偏好與臆斷
2．歸納與置信
3．直覺與合理
4．信度與確證
5．多數與民主
6．歸納意識與歸納域
第四章 辯證求“和”：條件鏈上的動態平衡
1．“辯證”溯源
2．辯證要義
3．何以辯證
4．辯證誤識
5．悖論與辯證
6．動態的和諧
第五章 邏輯精神：社會理性的內核
1．社會理性的特質及其取向
2．以邏輯分析考辨社會共識
3．以邏輯論證審議民主法治
4．以邏輯素養支撐科技人文
附錄
關於開展邏輯社會學研究的構想
真正重視“邏先生”
——簡論邏輯學的三重學科性質
從“邏先生”看“德先生”與“賽先生”
——關於邏輯的社會文化功能的對話
邏輯精神與和諧社會的構建
邏輯與宗教對話
關於普通高中實驗課程“科學思維常識”
後記(王習勝)
後記(張建軍)
1．轉型社會：呼喚邏輯理性的規約
2．邏輯史話：千錘百煉的理性工具
第一章 失范失序：社會需要“邏輯”
1．激情的悲歌
2．利令智昏
3．法理項背
4．“顛覆”與“惡搞”
5．警世箴言
第二章 演繹求“真”：形式理性的法庭
1．“真理”之假
2．演繹的特質
3．以規則保證
4．預見的方式
5．質疑的工具
6．創新之利器
第三章 歸納求“信”：合理置信的底蘊
1．偏好與臆斷
2．歸納與置信
3．直覺與合理
4．信度與確證
5．多數與民主
6．歸納意識與歸納域
第四章 辯證求“和”：條件鏈上的動態平衡
1．“辯證”溯源
2．辯證要義
3．何以辯證
4．辯證誤識
5．悖論與辯證
6．動態的和諧
第五章 邏輯精神：社會理性的內核
1．社會理性的特質及其取向
2．以邏輯分析考辨社會共識
3．以邏輯論證審議民主法治
4．以邏輯素養支撐科技人文
附錄
關於開展邏輯社會學研究的構想
真正重視“邏先生”
——簡論邏輯學的三重學科性質
從“邏先生”看“德先生”與“賽先生”
——關於邏輯的社會文化功能的對話
邏輯精神與和諧社會的構建
邏輯與宗教對話
關於普通高中實驗課程“科學思維常識”
後記(王習勝)
後記(張建軍)
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