禮記智慧名言故事
商品資訊
系列名:先秦經典智慧名言故事08
ISBN13:9789577134356
出版社:文經閣
作者:姜林祥編
出版日:2010/04/01
裝訂/頁數:平裝/361頁
規格:21cm*15cm (高/寬)
版次:1
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商品簡介
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讀古文不再傷腦筋,國、高中最佳課外讀物,快速提升國學程度的利器
《禮記》是儒家經典之一,又稱《小戴禮記》、《小戴禮》、《小戴記》,西漢戴聖撰集。戴聖,字次君,梁國(治今河南睢陽)人,生卒年不詳。據《漢書‧儒林傳》載,他與漢宣帝(前七三—前四九年在位)同時,是著名經學家,官至九江郡太守。戴聖和他的叔父戴德都是禮學大師后倉的學生,世稱為小戴、大戴。相傳戴德刪益古「記」得八十五篇,其姪戴聖又從中刪得四十九篇,後人遂名之《大戴禮記》和《小戴禮記》。東漢時經學家鄭玄為《小戴禮記》作注,於是傳習它的人愈來愈多,其影響也愈來愈大,這就是流傳至今的《禮記》,它與《儀禮》、《周禮》並稱為「三禮」。
在封建時代,《禮記》被視為「學術、治術,無所不包」的一部經典,它涉及到政治、法律、倫理、哲學、教育、歷史、文學、祭祀、民俗、衣飾、器物、飲食等等諸多領域,可以說包羅萬象。從總體上看,它已是過時的東西,但就其價值系統看,其中的精華部分,對當今社會仍有其借鑑和認知意義。
關於人的價值,《禮記》闡述了人的重要性,把塑造什麼樣的人放在中心地位。對於人的價值的論述,集中體現在《大學》篇。《大學》云:「身修而後家齊,家齊而後國治,國治而後天下平。自天子以至於庶人,壹是皆以修身為本。」朱熹認為,這是「古之大學所以教人之法」。教育人、塑造人的最終目的,就是能夠承擔起治國平天下的大任。修齊治平的道路,就是實現人生價值的道路,就是人生理想人格的自我實現的過程。《禮記》中還特別強調了執政者的個人品德修養在治國行政中的重要性。哀公問政,孔子答曰:「政者,正也。君為正,則百姓從政矣。君子所為,百姓之所從也。君所不為,百姓何從?」君主治國行政,主要靠自己的表率作用。「上樑不正,則下樑歪」,這是古今之真理。
關於社會的價值。《禮運》篇集中討論了理想價值和現實價值的實現。理想價值就是大同社會:「大道之行也,天下為公,選賢與能,講信修睦。故人不獨親其親,不獨子其子,使老有所終,壯有所用,幼有所長,矜寡孤獨廢疾者皆有所養。男有分,女有歸。貨惡其棄於地也,不必藏於己;力惡其不出於身也,不必為己,……是謂大同。」這一精練而優美的描述,不僅反映了我們祖先對美滿而公正社會的強烈嚮往,而且成為歷代志士仁人建立理想社會的重要依據。現實價值就是小康社會。實現小康社會的標誌就是「人肥」、「家肥」、「國肥」、「天下肥」。「四體既正,膚革充盈,人之肥也。父子篤,兄弟睦,夫婦和,家之肥也。大臣法,小臣廉,官職相序,君臣相正,國之肥也。天子以德為車,以樂為御。諸侯以禮相與,大夫以法相序,士以信相考,百姓以睦相守,天下之肥也。是謂大順。」國家物質豐富,社會文明,天下大順,就是實現了社會的現實價值。
在思想方法上,《禮記》也提出了許多有價值的東西,最突出的就是不走極端的「中庸」理論。《中庸》講:「喜怒哀樂之未發,謂之中。發而皆中節,謂之和。中也者,天下之大本也。和也者,天下之達道也。致中和,天地位焉,萬物育也。」所謂「致中和」,也就是「中庸」,即以「中」為用。所以,「中庸」的思想方法就是不走極端,凡事要做到合情合理。
另外,還有記錄許多生活上細小儀節的篇章,有專門探討制禮深義的篇章以及具體記錄各種祭禮、喪禮、冠禮、鄉飲酒禮、射禮、聘禮等等的篇章,這些內容雖大都已遠離今天的生活,但對於認識和研究中國古代社會,對於全面理解儒家的思想體系,仍有其重要的史料價值。
《禮記》是儒家經典之一,又稱《小戴禮記》、《小戴禮》、《小戴記》,西漢戴聖撰集。戴聖,字次君,梁國(治今河南睢陽)人,生卒年不詳。據《漢書‧儒林傳》載,他與漢宣帝(前七三—前四九年在位)同時,是著名經學家,官至九江郡太守。戴聖和他的叔父戴德都是禮學大師后倉的學生,世稱為小戴、大戴。相傳戴德刪益古「記」得八十五篇,其姪戴聖又從中刪得四十九篇,後人遂名之《大戴禮記》和《小戴禮記》。東漢時經學家鄭玄為《小戴禮記》作注,於是傳習它的人愈來愈多,其影響也愈來愈大,這就是流傳至今的《禮記》,它與《儀禮》、《周禮》並稱為「三禮」。
在封建時代,《禮記》被視為「學術、治術,無所不包」的一部經典,它涉及到政治、法律、倫理、哲學、教育、歷史、文學、祭祀、民俗、衣飾、器物、飲食等等諸多領域,可以說包羅萬象。從總體上看,它已是過時的東西,但就其價值系統看,其中的精華部分,對當今社會仍有其借鑑和認知意義。
關於人的價值,《禮記》闡述了人的重要性,把塑造什麼樣的人放在中心地位。對於人的價值的論述,集中體現在《大學》篇。《大學》云:「身修而後家齊,家齊而後國治,國治而後天下平。自天子以至於庶人,壹是皆以修身為本。」朱熹認為,這是「古之大學所以教人之法」。教育人、塑造人的最終目的,就是能夠承擔起治國平天下的大任。修齊治平的道路,就是實現人生價值的道路,就是人生理想人格的自我實現的過程。《禮記》中還特別強調了執政者的個人品德修養在治國行政中的重要性。哀公問政,孔子答曰:「政者,正也。君為正,則百姓從政矣。君子所為,百姓之所從也。君所不為,百姓何從?」君主治國行政,主要靠自己的表率作用。「上樑不正,則下樑歪」,這是古今之真理。
關於社會的價值。《禮運》篇集中討論了理想價值和現實價值的實現。理想價值就是大同社會:「大道之行也,天下為公,選賢與能,講信修睦。故人不獨親其親,不獨子其子,使老有所終,壯有所用,幼有所長,矜寡孤獨廢疾者皆有所養。男有分,女有歸。貨惡其棄於地也,不必藏於己;力惡其不出於身也,不必為己,……是謂大同。」這一精練而優美的描述,不僅反映了我們祖先對美滿而公正社會的強烈嚮往,而且成為歷代志士仁人建立理想社會的重要依據。現實價值就是小康社會。實現小康社會的標誌就是「人肥」、「家肥」、「國肥」、「天下肥」。「四體既正,膚革充盈,人之肥也。父子篤,兄弟睦,夫婦和,家之肥也。大臣法,小臣廉,官職相序,君臣相正,國之肥也。天子以德為車,以樂為御。諸侯以禮相與,大夫以法相序,士以信相考,百姓以睦相守,天下之肥也。是謂大順。」國家物質豐富,社會文明,天下大順,就是實現了社會的現實價值。
在思想方法上,《禮記》也提出了許多有價值的東西,最突出的就是不走極端的「中庸」理論。《中庸》講:「喜怒哀樂之未發,謂之中。發而皆中節,謂之和。中也者,天下之大本也。和也者,天下之達道也。致中和,天地位焉,萬物育也。」所謂「致中和」,也就是「中庸」,即以「中」為用。所以,「中庸」的思想方法就是不走極端,凡事要做到合情合理。
另外,還有記錄許多生活上細小儀節的篇章,有專門探討制禮深義的篇章以及具體記錄各種祭禮、喪禮、冠禮、鄉飲酒禮、射禮、聘禮等等的篇章,這些內容雖大都已遠離今天的生活,但對於認識和研究中國古代社會,對於全面理解儒家的思想體系,仍有其重要的史料價值。
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