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《青山著意化為橋》一書反映了教師面對“問題學生”和“學生問題”而做出的有益探索和最佳詮釋，他們不在乎挑選適合“教育”的孩子，而是在全身心創造適合孩子的“教育”，愛崗如家，愛生如子，以人為本，因材施教。他們在教給學生知識和技能的同時，幫助學生形成健康向上的心態，培養學生養成堅韌不拔的品格，引導學生樹立自立自強的精神，促進學生全面發展。記錄筆端的這些讀書體會、治教心得、教育現象剖析、教育教學方法、問題獨特見解、成功教育經驗等，既可提升自己，又可借鑒他人，惠己利人，一舉多得，很有指導意義，值得參考和借鑒。
目次
以身立教 書寫大愛
感恩的心
用愛心換回浪子，用良知激發潛能
讓我飛翔
和你一樣
一個都不能放棄
用愛開啟學生的心靈
愛的升華
孩子，貧窮、疾病不是你的錯
愛是教育永恆的語言
我期待“叛逆”的你會“破繭成蝶”
冬雪，何時能讓陽光把你融化
做一朵愛的云彩
心理教育 潤物無聲
真愛無聲
讓“亮點”照你前行
用愛心和耐心建立孩子的自信
老師為你們開一劑化解良方
溺愛的苦果
與同伴攜手成長
一個哭泣的孩子
因勢利導 點石成金
老師，我一輩子都不會忘記您
教育無痕
梔子花開
莫讓花開早
精誠所至，金石為開
“網蟲”當老師
換位思考除隔閡
身先士卒，以情育人
距離這樣拉近
學會了欣賞，教育就成功了一半
尊重、平等開啟學生的心靈之窗
一把鑰匙開一把鎖
寬容也是一種拯救——處理偷竊事件引發的思考
躬親自省 正視其短
只要希望在
你怎麼老是盯著我
小事件，大后果
教育無小事
她走了
誰干的壞事
有多少愛可以重來
苦澀的滋味
朝陽何時能升起
不拋棄，不放棄
“打”使孩子遠離我們
家校攜手 共筑心橋
吹開二月花
家校教育的一致性直接決定教育的效果
“一站三”的轉變
爸爸，你相信我吧
其實等待也是一種愛
老師，謝謝您
育人“道”先行
“勾媽”來得不容易
學校和家庭是孩子成長的雙保險
引孩子走出“塵靄”
潛入心靈
後記
感恩的心
用愛心換回浪子，用良知激發潛能
讓我飛翔
和你一樣
一個都不能放棄
用愛開啟學生的心靈
愛的升華
孩子，貧窮、疾病不是你的錯
愛是教育永恆的語言
我期待“叛逆”的你會“破繭成蝶”
冬雪，何時能讓陽光把你融化
做一朵愛的云彩
心理教育 潤物無聲
真愛無聲
讓“亮點”照你前行
用愛心和耐心建立孩子的自信
老師為你們開一劑化解良方
溺愛的苦果
與同伴攜手成長
一個哭泣的孩子
因勢利導 點石成金
老師，我一輩子都不會忘記您
教育無痕
梔子花開
莫讓花開早
精誠所至，金石為開
“網蟲”當老師
換位思考除隔閡
身先士卒，以情育人
距離這樣拉近
學會了欣賞，教育就成功了一半
尊重、平等開啟學生的心靈之窗
一把鑰匙開一把鎖
寬容也是一種拯救——處理偷竊事件引發的思考
躬親自省 正視其短
只要希望在
你怎麼老是盯著我
小事件，大后果
教育無小事
她走了
誰干的壞事
有多少愛可以重來
苦澀的滋味
朝陽何時能升起
不拋棄，不放棄
“打”使孩子遠離我們
家校攜手 共筑心橋
吹開二月花
家校教育的一致性直接決定教育的效果
“一站三”的轉變
爸爸，你相信我吧
其實等待也是一種愛
老師，謝謝您
育人“道”先行
“勾媽”來得不容易
學校和家庭是孩子成長的雙保險
引孩子走出“塵靄”
潛入心靈
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