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本書內容分為十部分，即馬克思主義的和諧發展觀、中國傳統文化的和諧思想、和諧校園內涵及構建價值、構建和諧校園的運行機制、構建和諧校園的重要內容、構建和諧校園遵循的原則、構建和諧校園的目標追求、構建和諧校園的基本路徑、構建和諧校園的評價體系、構建和諧校園的應對策略。全書主要特點有：第一，重視和諧理論的基礎研究；第二，突出和諧校園的構建研究；第三，強調和諧校園的評價研究。本書對各級各類學校教育管理工作者和廣大教師的研究學習有重要參考價值，對和諧校園建設具有重要的借鑒作用和現實指導意義。
目次
序言
第一章 馬克思主義的和諧發展觀
一、馬、恩的和諧發展思想
二、列寧的和諧發展思想
三、毛澤東的和諧發展思想
四、鄧小平的和諧發展思想
五、江澤民的和諧發展思想
六、胡錦濤的和諧發展思想
第二章 中國傳統文化的和諧思想
一、中國傳統和諧思想的演進
二、中國傳統和諧思想的特點
三、中國傳統和諧思想的共性
第三章 和諧校園內涵及構建價值
一、和諧校園基本內涵與特徵
二、構建和諧校園的時代價值
第四章 構建和諧校園的運行機制
一、和諧校園的發展機制
二、和諧校園的激勵機制
三、和諧校園的培養機制
四、和諧校園的決策機制
第五章 構建和諧校園的重要內容
一、建設和諧的學生集體
二、建設和諧的教師隊伍
三、建設和諧的幹部隊伍
四、建設和諧的學校環境
第六章 構建和諧校園遵循的原則
一、堅持以人為本的原則
二、堅持科學發展的原則
三、堅持制度建設的原則
四、堅持師生主體的原則
五、堅持公平正義的原則
六、堅持文化融合的原則
七、堅持齊抓共管的原則
第七章 構建和諧校園的目標追求
一、和諧校園建設的文化自覺
二、和諧校園建設的理念創新
三、和諧校園建設的價值取向
第八章 構建和諧校園的基本路徑
一、學生專業課程設置的和諧
二、學校黨政教育管理的和諧
三、校園內外環境建設的和諧
四、學校創優爭先的評建和諧
第九章 構建和諧校園的評價體系
一、和諧校園評價體系基本功能
二、和諧校園評價體系構建原則
三、和諧校園評價體系主要內容
四、和諧校園評價的要素指標體系
第十章 構建和諧校園的應對策略
一、構建和諧校園的整合策略
二、構建和諧校園的人本策略
三、構建和諧校園的寬容策略
四、構建和諧校園的有效策略
五、構建和諧校園的文化策略
參考文獻
後記
第一章 馬克思主義的和諧發展觀
一、馬、恩的和諧發展思想
二、列寧的和諧發展思想
三、毛澤東的和諧發展思想
四、鄧小平的和諧發展思想
五、江澤民的和諧發展思想
六、胡錦濤的和諧發展思想
第二章 中國傳統文化的和諧思想
一、中國傳統和諧思想的演進
二、中國傳統和諧思想的特點
三、中國傳統和諧思想的共性
第三章 和諧校園內涵及構建價值
一、和諧校園基本內涵與特徵
二、構建和諧校園的時代價值
第四章 構建和諧校園的運行機制
一、和諧校園的發展機制
二、和諧校園的激勵機制
三、和諧校園的培養機制
四、和諧校園的決策機制
第五章 構建和諧校園的重要內容
一、建設和諧的學生集體
二、建設和諧的教師隊伍
三、建設和諧的幹部隊伍
四、建設和諧的學校環境
第六章 構建和諧校園遵循的原則
一、堅持以人為本的原則
二、堅持科學發展的原則
三、堅持制度建設的原則
四、堅持師生主體的原則
五、堅持公平正義的原則
六、堅持文化融合的原則
七、堅持齊抓共管的原則
第七章 構建和諧校園的目標追求
一、和諧校園建設的文化自覺
二、和諧校園建設的理念創新
三、和諧校園建設的價值取向
第八章 構建和諧校園的基本路徑
一、學生專業課程設置的和諧
二、學校黨政教育管理的和諧
三、校園內外環境建設的和諧
四、學校創優爭先的評建和諧
第九章 構建和諧校園的評價體系
一、和諧校園評價體系基本功能
二、和諧校園評價體系構建原則
三、和諧校園評價體系主要內容
四、和諧校園評價的要素指標體系
第十章 構建和諧校園的應對策略
一、構建和諧校園的整合策略
二、構建和諧校園的人本策略
三、構建和諧校園的寬容策略
四、構建和諧校園的有效策略
五、構建和諧校園的文化策略
參考文獻
後記
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