現代漢語語音答問（簡體書）

《現代漢語語音答問》介紹漢語教學必需的漢語言文字學方面的基本知識，分析漢語教學過程中可能會出現的種種問題，有助于讀者掌握解決這些問題所應具備的相關知識與能力。編寫體例一改傳統的編寫方式，采用答問方式編寫，從漢語教師可能會提出或存在的問題出發設置內容，具有很強的針對性、實用性和一定的理論性。
本叢書適用于漢語教師、希望日后從事漢語教學的學生和相關人士。

第一節 緒論
一、若干基本的概念問題
(一)語音、聲音、嗓音是一樣的概念嗎?
(二)“語音四要素”說的是什麼?
(三)人的發音器官到底有哪些?
二、國際音標
(一)國際音標指的是什麼?
(二)國際音標表有哪些內容?
(三)什麼是元音、輔音?
(四)發音部位有哪些?
(五)發音方法有哪些?
(六)音節、音素、音位、區別特徵分別指什麼?
三、漢語拼音
(一)“普通話”到底指的是什麼?
(二)《漢語拼音方案》是怎麼來的?
(三)運用《漢語拼音方案》進行漢語教學要注意什麼?
思考與練習
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第二節 有關聲調的問題
一、聲調基本問題
(一)什麼是聲調?
(二)哪些語言有聲調?
(三)什麼是調形、調勢、調型、調域?
(四)什麼是五度值、五度制?
(五)什麼是調值、調位、調類?
二、關於漢語聲調教學
(一)普通話到底有幾個聲調?
(二)哪個聲調最容易學?
(三)哪個聲調最難?
(四)教學中可以先教聲調嗎?
(五)為什麼有學生單個字說得很好，一到句子聲調就亂?
思考與練習
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第三節 有關聲母的問題
一、為什麼有人會把“兔子跑了”說成“肚子飽了”?
二、為什麼有學生叫“老師”好像叫“老西”或“老司”?
三、外國人也有f，h不分的嗎?
四、為什麼有學生老說不好“出租汽車”?
五、為什麼有學生會把“仍然”說成“棱蘭”?
六、零聲母是怎麼回事?
思考與練習
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第四節 有關韻母的問題
一、有人說o、e不是真正的單韻母，是這樣嗎?
二、為什麼有人會把“買瓜”說成“買鍋”?
三、為什麼一些學生發后鼻音時還要在后面加一個g?
四、“四呼”說的是什麼?
思考與練習
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第五節 有關語流音變及輕聲兒化、變調的問題
一、什麼是語流音變?
二、語流音變有哪些?教學中需要注意什麼?
三、輕聲、輕聲的特點和輕聲詞
(一)什麼是輕聲?
(二)輕聲有哪些特點?
(三)輕聲詞有哪些類型?
四、兒化問題
(一)什麼是兒化?
(二)兒化有什麼用?
(三)兒化在發音上的規律有哪些?
五、什麼是連讀變調?它有哪些類型?
(一)連調
(二)變調
思考與練習
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第六節 有關重音的問題
一、什麼是重音?
二、重音有什麼用?
三、重音有哪些類型?
四、漢語的重音有什麼特點?
(一)詞重音
(二)句重音
思考與練習
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第七節 有關語氣語調的問題
一、語氣和語調的關係
(一)什麼是語氣?表達語氣的手段有哪些?
(二)什麼是語調?語調有哪些構成要素?
(三)語調和語氣有什麼關係?
二、聲調和語調有什麼關係?
三、怎樣進行漢語語調教學?
思考與練習
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附錄
一、國際音標(IPA)2005版
二、漢語拼音方案
三、普通話音節聲韻調配合總表
四、26個拉丁字母在部分語言中的音值對比表
五、名詞術語索引