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《吾意獨憐才:五常談教育》收集及整理的文章不是作者求學經歷的本身，而是殺出重圍之后老人家的回顧。當年怎樣帶球進攻，怎樣過關斬將，怎樣埋門扣射，都有敘述及分析。其中論方法，談經驗！評制度，教語文，說教養，發牢騷——這些加起來是相當詳盡的教育之道了。是個人的看法，非專家之見也。
作者簡介
張五常，一個書法家創立了合約理論，從而促成新制度經濟學的發展。一個攝影家重視基礎，仰慕前人，但不守常規，對光與物的看法皆與眾不同。一個散文家影響了神州大地對產權及交易費用的認識，也開辟了整個中國經濟學散文的新天地。
高佬常當年以釣技雄霸西灣河海域，曾經兩次被逐出校門，是容國團的乒乓球師傅，舒巷城的背誦詩詞對手，楊官璘的手下敗將。
史提芬是阿爾欽及赫舒拉發的入室弟子，科斯學說的御用闡師，弗里德曼主持其婚禮的人。科斯拿諾貝爾獎前夕，他在瑞典代表科斯的講話講得一塌糊塗。但作為哈伯格榮譽周年講座系列的首位講者，卻又講得似模似樣。
張教授在經濟學上的興趣只限于解釋世事。他少用數學，喜歡赤手空拳，憑自己改進了的基礎價格理論，縱橫天下。
高佬常當年以釣技雄霸西灣河海域，曾經兩次被逐出校門，是容國團的乒乓球師傅，舒巷城的背誦詩詞對手，楊官璘的手下敗將。
史提芬是阿爾欽及赫舒拉發的入室弟子，科斯學說的御用闡師，弗里德曼主持其婚禮的人。科斯拿諾貝爾獎前夕，他在瑞典代表科斯的講話講得一塌糊塗。但作為哈伯格榮譽周年講座系列的首位講者，卻又講得似模似樣。
張教授在經濟學上的興趣只限于解釋世事。他少用數學，喜歡赤手空拳，憑自己改進了的基礎價格理論，縱橫天下。
目次
序
引言：不是專家談教育
一、學習的方法(三篇)
讀書的方法
思考的方法
學習要從假設大師是對入手
二、個人經歷的回顧(九篇)
佛山文昌沙的華英經驗
讀書的經驗
太寧街的往事
考試四情：懼怕、喜歡、沉悶、過癮
耍走進學問的天地中
選讀物的困難
蓋爾·約翰遜的教誨
英雄也遲暮——復雅嬡同學
睡在圖書館的日子
三、教育的制度(十二篇)
從市場角度看香港學術
舍四取三的謬誤
知識就是力量
港大的“校外主考”制
“公立”兵敗如山倒
從一個學生的一個問題說起
從律師行看學券制的優越性
學券制的困難是不容易相信
從資助教育的兩個基本原則說起
科舉試是搞什麼鬼的?
干預教育災難必然
補習與考試
四、語文怎樣學才對(十一篇)
語文教育病入膏盲
我學英文的方法
清晰才是好文章——復英文老師們
中國青年要學好英文
學子語文江河日下
我輩語文將要絕后乎?
小朋友，背了再算吧!
要深入體會西方文化
中文要從背古文學起
陶杰怪論有真意
華叔，學寫文章為什麼?
五、養之道(十三篇)
給女兒上的一課——也是女兒給我上的一課
屢敗屢戰易，大勝從容難
兒童的玩意
巴菲特的悲劇
教養趣談
都是傳媒惹來的禍
以蠔換蜆的故事
教不嚴與沒出息
電子遊戲為禍不淺
憤青不問論
肥妹之死
迷惘之境
福利經濟影響性情
六、教之道(十篇)
最佳、最劣、最受歡迎的教授
演說的秘密
學生何來免費午餐?——答黃有光大俠
給中國的同學們
想象力是怎樣教出來的?
……
引言：不是專家談教育
一、學習的方法(三篇)
讀書的方法
思考的方法
學習要從假設大師是對入手
二、個人經歷的回顧(九篇)
佛山文昌沙的華英經驗
讀書的經驗
太寧街的往事
考試四情：懼怕、喜歡、沉悶、過癮
耍走進學問的天地中
選讀物的困難
蓋爾·約翰遜的教誨
英雄也遲暮——復雅嬡同學
睡在圖書館的日子
三、教育的制度(十二篇)
從市場角度看香港學術
舍四取三的謬誤
知識就是力量
港大的“校外主考”制
“公立”兵敗如山倒
從一個學生的一個問題說起
從律師行看學券制的優越性
學券制的困難是不容易相信
從資助教育的兩個基本原則說起
科舉試是搞什麼鬼的?
干預教育災難必然
補習與考試
四、語文怎樣學才對(十一篇)
語文教育病入膏盲
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清晰才是好文章——復英文老師們
中國青年要學好英文
學子語文江河日下
我輩語文將要絕后乎?
小朋友，背了再算吧!
要深入體會西方文化
中文要從背古文學起
陶杰怪論有真意
華叔，學寫文章為什麼?
五、養之道(十三篇)
給女兒上的一課——也是女兒給我上的一課
屢敗屢戰易，大勝從容難
兒童的玩意
巴菲特的悲劇
教養趣談
都是傳媒惹來的禍
以蠔換蜆的故事
教不嚴與沒出息
電子遊戲為禍不淺
憤青不問論
肥妹之死
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福利經濟影響性情
六、教之道(十篇)
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