評課最需要什麽（簡體書）

《評課最需要什麼:中外優秀教師給教師最有價值的建議》主要內容簡介：評課是一種最直接、最具體、最經常、也是最有效的教研活動。評課是教師互相學習、切磋教藝、研究教學的重要措施，也是教育部門特別是學校領導了解教師教學情況的方法之一。在大力倡導開展校本教研的今天，研究并改進評課存在的問題顯得尤其重要。

趙國忠，1971年生於南京，教育管理本科畢業，并獲教育學學士學位，現任職于江蘇教育學院、江蘇省教育科學研究院。先后擔任過江蘇省省級骨干教師班和國家級骨干教師班班主任，多次主持全國性名師、名校長大型研討活動。喜歡閱讀和思考，關注中國教育，注重基礎教育研究，全心致力于中國名師研究和中國名校長研究，現主要負責名師教學研究編輯中心、名校長管理研究編輯中心工作。

第一章 日常評課最需要什麼
中外優秀教師給教師最有價值的建議之一
評課，教師成長的“利器”
聽課和評課的主要目的是為了研究和發展教師的經驗，把個別教師的經驗變成集體的財富，用以豐富全校的經驗。
外優秀教師給教師最有價值的建議之二
評課要選定好標準
判斷一節課是“好”課，還是“不好”的課，那你首先需要有一個評課的標準。
中外優秀教師給教師最有價值的建議之三
評課要提煉好主題
主題式聽評課通過縮小研究目標來提升研究深度，對聽課教師的要求比較高，因此，教師在聽課之前一定要深入研究主題內容，帶著問題聽課。
中外優秀教師給教師最有價值的建議之四
評課要講究方法
評課是一門藝術、一門學問，如何把課評好，直接關係到授課教師今后的工作與學習方向。
中外優秀教師給教師最有價值的建議之五
評課一定要“量體裁衣”
教學研討活動的類型不同，參與教研活動的人員也有所不同，所以評課要適度體現因人而異的原則。
中外優秀教師給教師最有價值的建議之六
評課要講求語言藝術……………………
評課藝術就是運用語言的藝術。評課的語言應該標準清晰、準確鮮明，形象生動、感情深厚，邏輯嚴密、富于哲理，語調和諧、節奏鮮明。
中外優秀教師給教師最有價值的建議之七
評課要善用激勵性原則
評課活動應該成為教師和領導共同成長的舞臺，關注教師的專業發展，起到激勵教師大膽進行教學探究、啟迪教師教育智慧、促進教師專業成長的積極作用。
中外優秀教師給教師最有價值的建議之八
評課呼喚民主的聲音
我們強調要營造一種新的平等的、民主的教研文化，用研究的眼光去看待每一節課，其目的不是去區分好中差，而是通過評課幫助教師改進教學實踐。這才是我們評課的主要的價值追求。
中外優秀教師給教師最有價值的建議之九
評課時一定要真誠
有了真誠，才會有虛心；有了虛心，才肯丟開自己去了解別人，也才能放下虛偽的自尊心去了解自己。
中外優秀教師給教師最有價值的建議之十
會評課，更要會品課
品課如品茶。在評課中，如果我們帶著專家的、自己的固有觀念或模式去評判某一個教學細節的“事非”，還不如帶著一種品味的方式去解讀教師的教學行為和學生的學習行為。

第二章 評課最需要評什麼
中外優秀教師給教師最有價值的建議之十一
評課應注重教學的實效性
具有實效性的課堂，一定是講求高質量的教與學的過程。
……
第三章 評課最需要關注什麼
第四章 最常用的評課形式