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生命本身就是一門學問，生命的存在及發展含有教育的本質，因此，凡是涉及生命的探索領域都是生命的學問，也都是生命教育的研究範疇。
生命的尊貴性來自對宇宙萬有的虔敬精神與對一切生命的尊重態度。生命意義和價值，因著具有反省意識與道德實踐而獲得人之所以為人的位格肯定。按照彼此尊重與永續成長的人生標的，生命教育的終極關懷就是耶穌創演的性靈救贖與普世之愛德；是佛陀教諭的無緣大慈、同體大悲；是孔子的中道行仁、忠恕不二。
本書統整了各類生命教育論叢及先哲們所含攝的探討範圍，也包含超越一般生命教育所設定的未知領域，在旁徵博引的各項議題中，一再強調人的天賦覺性與屬靈的本質，乃是本書的特色。長久以來，作者為人生找尋一個有限生命的突破口而努力不懈，本書內容的呈現已為此一課題提供了完整的答案。
生命的尊貴性來自對宇宙萬有的虔敬精神與對一切生命的尊重態度。生命意義和價值，因著具有反省意識與道德實踐而獲得人之所以為人的位格肯定。按照彼此尊重與永續成長的人生標的，生命教育的終極關懷就是耶穌創演的性靈救贖與普世之愛德；是佛陀教諭的無緣大慈、同體大悲；是孔子的中道行仁、忠恕不二。
本書統整了各類生命教育論叢及先哲們所含攝的探討範圍，也包含超越一般生命教育所設定的未知領域，在旁徵博引的各項議題中，一再強調人的天賦覺性與屬靈的本質，乃是本書的特色。長久以來，作者為人生找尋一個有限生命的突破口而努力不懈，本書內容的呈現已為此一課題提供了完整的答案。
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第一章 生命學與生命教育導論第二章 「生命教育」課程教學綱領簡論第三章 建構「生命樹」的生命教育觀第四章 「生命教育」上游理論的簡明思想第五章 東西方生命哲學簡綱第六章 生命教育上游理論之樞紐：禪修第七章 宗教教育與生命信仰規範第八章 生命哲學和生命科學的對話第九章 從健康飲食探討生命倫理的終極意義第十章 生命下游的身心療法第十一章 解構生死學和人生終極關懷第十二章 通識與生命教育良師的專業素養第十三章 結論 ── 萬丈高樓平地起附錄一 佛說八大人覺經附錄二 愛的真諦附錄三 本著作論者劉易齋教授之生命信仰親證紀事圖表附錄四 生命教育課程多元教學型態附錄五 劉易齋教授研究、宣揚、實踐「生命教育」與「生命管理學」的進境實錄
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