孩子我要你比我更國際：打造前進－學習與教育系列028

今天的世界，是名副其實的地球村。

網路科技和全球市場讓全世界緊密相連——
世界知識不再是少數精英的奢侈品，而是人人必備的必需品。

如何讓孩子健康地學英語、培養國際觀？
如何幫助不同背景的孩子，奠定未來與世界對話的基礎？
如何讓孩子知道，最遼闊的學習殿堂，其實在於跨出原本的世界？
學校又如何把世界帶到學生的眼前，與世界接軌？

當世界不再是少數精英的舞台，而是所有人的競技場，全球的教育界都在認真思索研究，如何培養國民前進世界的能力。

本書引介各國在培養下一代全球視野和國際運作能力的方向與做法，供國內的家長、師長及政府官員參考。同時，在人人希望孩子比自己更具有國際觀與國際競爭力之下，本書希望提醒焦慮的大人：英語絕不等於國際競爭力、國際化絕不是放棄做自己，以及放心、放手讓孩子去闖。

從國際化教育、健康的英文學習觀、弭平英語學習落差、留學遊學經驗、高等教育的國際化趨勢，到實用讀物與網站資訊，本書深入剖析成為地球村一分子的制勝關鍵。

【衷心推薦】
教育部國際文教處處長－張欽盛

「本書文字雋永，篇篇精采，流露智慧與灼見，提供國內外許多國際化教育的計劃與資訊……希望本書能強化社會各界對此課題的重視，啟迪更多國際化教育的成功典範，讓我們的國家和青年學生在國際化浪潮中永續成長。」

台中健康暨管理學院應用外語系系主任、《我的孩子不會講中文？－張湘君對幼兒全美語教育的省思與建議》

作者 張湘君

　「由於有切身之痛，我特別激賞書中提醒焦慮的大人「英語絕不等於國際競爭力」，千萬不要讓小孩在學習上過度偏食英語，而阻礙其他更重要能力發展的篇幅，多希望本書能早些年問世，就可免除我與孩子痛苦地走了這麼長的冤枉路。」


-----------精采書摘--------------------
※ 英語焦慮症 蔓延全台灣 林照真

一對宜蘭夫妻在孩子四歲時就送去讀雙語學校，
一位賣水果的攤販也讓孩子讀雙語學校，
家長把希望寄託在孩子身上，
一句「No Chinese！」
台灣的英語焦慮從此蔓延開來。

「NoChinese！」
全美語課堂黑板上，寫著中英對照的幼兒名字，所有課程全部以英文進行，外籍教師告訴台灣孩子，「I can give you a star if you try.」。黑板上幾個孩子的名字旁邊，已經添上不少星星。

一對宜蘭夫妻在孩子四歲時就送去讀雙語學校，太太表示他們夫妻英文都不好，讓孩子提早學英文是為了他的未來發展。而且她看到別的孩子都已開始學了，心裡很急，自己的孩子怎能不趕快學？

佳美幼稚園主任劉玉燕也注意到在幼稚園附近賣水果的攤販，也是讓孩子去讀雙語學校，孩子放學時，家長就會問，「今天學了什麼？」每當孩子唸幾句英文，家長的表情就顯得非常高興。

因為全美語現象過於特殊，公共電視也從二○○四年三月開始，在不同的全美語幼兒補習學校觀察記錄。導演朱賢哲看到一個孩子向外籍老師說他要上廁所，但是老師一直說，「I don't understand」，最後學生只好不理他，自己趕快跑去上。

因為台灣民間幼兒學習英語風氣過盛，許多幼教專家不斷提出警告，學前階段是兒童培養價值觀、生活態度與習慣的最重要時期。過度的英語學習，會排擠幼兒其他方面的學習，甚至會忽略他們某些重要的發展。

「小學者」英語工作室總監吳惠玲提到，一個媽媽很後悔地告訴她，因為孩子上的是全美語幼兒學校，只注重英語，老師從來沒有告訴她，孩子在學校表現很奇怪，以致她的孩子行為異常，卻直到很晚才被發現。

影響孩子心智發展

另外，幼教界也不停地呼籲，幼兒教育最強調孩子的自主學習，但全英語或雙語教學只是單向授課，等於重回傳統權威教學的老路子。「將孩子放在一個只能用有限語言溝通的環境，一定會影響孩子的心智能力發展，」強調「我們學校不教美語」的劉玉燕指出。

台中健康暨管理學院應用外語系主任張湘君二○○三年出版《我的孩子不會講中文？！》一書，就是以女兒的親身經驗，針對全美語教學提出反省與建議。她因為捨不得孩子遭受這麼多不屬於童年的煎熬，才會堅決反對將英文做為幼兒每日生活學習的全部。

台中「慎齋小學」英語教師楊雅雯曾經在這類學校任教，她提到學校裡老師的處罰非常嚴格，對幼兒會強調「No Chinese」，在孩子心中，中英文間便漸漸出現不同的權力關係。楊雅雯說，「No Chinese」養成習慣後，孩子變成很喜歡上外籍老師的課，小朋友把他們看得高高的，覺得講英文比較高尚。

為了避免英語補習與幼稚教育產生混淆，二○○四年三月教育部要求以「補習班」名義立案的英語補習業者，必須註明「補習班」字樣，不得再以「幼兒學校」等名義混淆家長認知。劉奕權說，目前各地約有六至七成業者已依規定更名。

但即使政府要求正名，幼兒的英語補教市場似乎未受任何影響，家長一心追求英文，極少思考太早學英文到底對不對。政治大學英國語文學系教授吳信鳳表示，美國知名學者凱薩琳．史諾（Catherine E. Snow）已明確指出，一般人以為「年齡小的孩子學外語可以學得又快又好」或是「年齡大的孩子和成人不容易將外語學好」，其實只是民間信念，並未經過嚴謹的科學檢驗。史諾更指出，認為孩子學英語不能輸在起跑點上的想法，只是一種未經證實的迷思。