教師諮商技巧

傑福瑞‧科特勒（Jeffrey A. Kottler）

在許多不同的場域中當過老師和諮商師—包括醫院、精神健康中心、學校、診所、大學、企業團體和私人機構。目前他是加州州立大學 Fullerton校區諮商系的教授。他在教育、諮商和心理學方面的個別或共同著作超過六十本，包括《成為一個老師—人類向度》（On Being a Teacher: The Human Dimension）、《神性狂熱—十個創意奮鬥的故事》（Divine Madness: Ten Stories of Creative Struggle）、《那個個案改變了我—治療師的心路歷程》（The Client Who Changed Me: Stories of Therapist Personal Transformation）、《讓改變持續》（Making Changes Last），以及《讓你頭痛的學生：抗拒、無動機及其他麻煩的年輕人的成功案例》（Students Who Drive You Crazy: Succeeding With Resistant, Unmotivated, and Otherwise Difficult Young People）。

艾倫．科特勒（Ellen Kottler）

曾在公私立學校、大學、中途學校（alternative schools）及成人教育學程中，擔任教職超過二十五年。她曾任教於貧民區的學校，以及郊區和鄉下的學區。她教過歷史、數學、西班牙文、社會研究、人文科學和家庭生活。現今是加州州立大學Fullerton校區中等教育系的講師，以及教學生涯中心的負責人。艾倫的著作有《英文受限的孩子：日常教室的策略》（Children With Limited English: Strategies for the Regular Classroom）、《給初任國小老師的成功秘訣》（Secrets to Success for Beginning Elementary School Teachers），和《給中等學校老師的祕訣：如何成功過你的第一年》（Secrets for Secondary School Teachers: How to Succeed in Your First Year）。

前言
1. 適應多重角色
◎有技巧的助人者　◎教師的諮商技巧
◎教室裡的生活 ◎生命中的一天
◎活動建議 ◎閱讀建議

2. 了解助人歷程
◎一些學習諮商技巧的建議　◎助人的態度
◎諮商的整合取向 ◎諮商歷程的回顧
◎諮商歷程和助人技巧的連結◎活動建議
◎閱讀建議

3. 評估孩子的問題
◎辨識沮喪症狀 ◎孩童生活的壓力
◎評估歷程 ◎蒐集額外的資訊
◎評估後可以做什麼◎活動建議
◎閱讀建議

4.發展助人技巧
◎內在心智狀態　◎專注 ◎傾聽
◎同理共鳴 ◎探索技巧　◎行動技巧
◎活動建議 ◎閱讀建議

5.運用在教室情境的諮商技巧
◎發展出尊重與包容的氛圍
◎團體的助人策略
◎歷程取向團體與班級團體的差異
◎歷程取向團體的優缺點
◎介入團體的時機 ◎歷程取向團體的種類
◎為自己找到支持的力量
◎對班級重要事件的反應方式
◎活動建議 ◎閱讀建議

6. 親師溝通技巧
◎當孩子企圖拯救父母的時候 ◎懇親會
◎家庭電話會談 ◎電子溝通模式
◎親師會談 ◎建設性會談的引導技巧
◎當事情不如預期時 ◎多元文化的觀點
◎活動建議 ◎閱讀建議

7. 向其他專業人員請益
◎向督導請益 ◎向其他教師請益
◎向校長請益 ◎成功的轉介技巧
◎向諮商師請益 ◎尋找諮商師作個別晤談
◎向學校心理師請益　
◎向遊民教育與社區聯誼會請益
◎向當地大學教授請益
◎老師在個別化教育計畫中的角色
◎老師不是諮商師　◎活動建議
◎閱讀建議

8. 諮商自己
◎學生改變了你 ◎自我對話
◎教師自我照護的問題
索引