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《高考數學命題規律》內容簡介：近年來，高考數學命題產生了巨大的變化。命題人對考生的要求幾乎每年都要上一個檔次，在要求考生掌握扎實的基本功的前提下，進一步提出要求：考生還必須具有分析問題、解決問題的能力，以及不怕困難的堅韌意志。高考試題面貌新穎，這就使得靠“題海戰術”，甚至“押題”的考生摸不著頭腦；同時，近年來高考試題的計算量逐年加大，這就要求考生在具有“神通”的基礎上，還應具有“量通”，這就使得許多思維能力很強但動手能力較弱，甚至數學競賽成績都不錯的考生也陷入了困境。
作者簡介
章一心，男，出生于1981年8月，2010年7月博士畢業于清華大學，并獲得工學博士學位。
出生于教師家庭，在攻讀博士學位期間系統地對國內數學高考試卷的命題與解法進行了全方位的研究。并完成了《高考數學最后三道壓軸題萬能套路與沖刺》，以及《高考數學選擇填空完全突破》的初稿編寫。
在教學上主張：好成績=過硬的基本功+過硬的動手實踐能力的理念，主張這兩個方面必須“兩手抓，兩手都要硬”的原則，一抓教材上基本數學原理與定理的本質認識與理論推導，挖掘其中的數學思想，舉一反三；二抓書寫與計算的穩定性與精確度。重視培養學生扎實的數學功底，以及縝密的推理、判斷、邏輯能力。
出生于教師家庭，在攻讀博士學位期間系統地對國內數學高考試卷的命題與解法進行了全方位的研究。并完成了《高考數學最后三道壓軸題萬能套路與沖刺》，以及《高考數學選擇填空完全突破》的初稿編寫。
在教學上主張：好成績=過硬的基本功+過硬的動手實踐能力的理念，主張這兩個方面必須“兩手抓，兩手都要硬”的原則，一抓教材上基本數學原理與定理的本質認識與理論推導，挖掘其中的數學思想，舉一反三；二抓書寫與計算的穩定性與精確度。重視培養學生扎實的數學功底，以及縝密的推理、判斷、邏輯能力。
目次
第一部分 數學高考命題規律探秘／001
第一章 高考數學命題的著眼點／003
第二章 難度區分與命題陷阱／005
第三章 速度區分與命題思路／026
第二部分 高考數學試卷是怎么設計出來的／031
第四章 高考數學的設計結構／033
第五章 高考數學“難”在哪里／038
第三部分 2010年高考試題分析／057
第六章 全國I卷／059
第七章 全國II卷／081
第八章 全國新課標卷／100
第九章 北京卷／120
第四部分 備戰高考數學需要達到的境界／139
第十章 “人書合一”／141
第十一章 “人筆合一”／163
第十二章 “人卷合一”／173
附錄／183
第一章 高考數學命題的著眼點／003
第二章 難度區分與命題陷阱／005
第三章 速度區分與命題思路／026
第二部分 高考數學試卷是怎么設計出來的／031
第四章 高考數學的設計結構／033
第五章 高考數學“難”在哪里／038
第三部分 2010年高考試題分析／057
第六章 全國I卷／059
第七章 全國II卷／081
第八章 全國新課標卷／100
第九章 北京卷／120
第四部分 備戰高考數學需要達到的境界／139
第十章 “人書合一”／141
第十一章 “人筆合一”／163
第十二章 “人卷合一”／173
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