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《品牌學校的五項修煉》的寫作本著注重在實踐經驗基礎上進行理論提升的原則，不強調其理論色彩，也不刻意追求體系的周詳與完備，在對中外經典的成功案例評介、反思的基礎上進行延伸與拓展，探求修煉品牌學校的規律性的知識，目的是想讓人清晰地領略修煉品牌學校的新理念、明確所指的具體辦法。如果掌握了以上五項修煉法寶，你會發現創建品牌學校并不是如某些人想像的那樣難。
作者簡介
孫向陽，現就職于江蘇省教育科學研究院基礎教育研究所。當過數學教師、班主任、學校教育科研員。在各級各類的教育論文評選中多次榮獲一等獎，教學賽課也曾獲一等獎第一名。是市級優秀青年教師，學科帶頭人。在擔任校長助理、副校長、校長兼書記期間，學做思想與行動兼具的學校教育管理者，創辦過名校的分校，經歷了多種類型學校的歷練。從事基礎教育研究以來，發表教育論文數十篇，主編著作三部。
目次
第一項修煉:準確的品牌定位
品牌定位——品牌學校的第一要素
品牌定位要在“特色”上做文章
首席定位——成為本行業的領導者
理念定位——鍛鑄學校品牌的靈魂
文化定位——提高學校品牌品位
空檔定位——確立自己的地位
比附定位——品牌提升的利器
第二項修煉:科學的品牌策劃
尋找品牌學校的支撐性理論
設定品牌學校的奮斗目標
確立品牌學校的辦學特色
發掘品牌學校獨特的閃光點
設計品牌學校的公眾形象
塑造品牌學校的良好形象
學校品牌培育需要全方位策劃
第三項修煉:穩定的品牌內涵發展
辦學理念是學校內涵發展的航標
優秀師資隊伍是品牌學校的根本
校長的個人品牌是品牌學校的推力
優化的學校課程是品牌學校的標志
良好的公共關系是品牌學校的基礎
優秀的校園文化是品牌學校的靈魂
學校內涵發展的核心動力在于教育科研
第四項修煉:精心的品牌經營與維護
品牌學校要注重營銷
立足教育質量，經營學校品牌
維護好品牌形象就是提升品牌地位
維護學校品牌的名稱和標志
維護學校品牌，關鍵在于創新
用管理維護學校品牌
增強安全意識，維護學校品牌
第五項修煉:出色的品牌創新
創新辦學理念，推進品牌拓展
創新鑄就特色，特色成就品牌
品牌建設，校長需具備創新精神
品牌學校文化建設重在創新
學校品牌定位需要創新
學校的品牌形象需要創新
在管理創新中提升學校品牌
參考文獻
品牌定位——品牌學校的第一要素
品牌定位要在“特色”上做文章
首席定位——成為本行業的領導者
理念定位——鍛鑄學校品牌的靈魂
文化定位——提高學校品牌品位
空檔定位——確立自己的地位
比附定位——品牌提升的利器
第二項修煉:科學的品牌策劃
尋找品牌學校的支撐性理論
設定品牌學校的奮斗目標
確立品牌學校的辦學特色
發掘品牌學校獨特的閃光點
設計品牌學校的公眾形象
塑造品牌學校的良好形象
學校品牌培育需要全方位策劃
第三項修煉:穩定的品牌內涵發展
辦學理念是學校內涵發展的航標
優秀師資隊伍是品牌學校的根本
校長的個人品牌是品牌學校的推力
優化的學校課程是品牌學校的標志
良好的公共關系是品牌學校的基礎
優秀的校園文化是品牌學校的靈魂
學校內涵發展的核心動力在于教育科研
第四項修煉:精心的品牌經營與維護
品牌學校要注重營銷
立足教育質量，經營學校品牌
維護好品牌形象就是提升品牌地位
維護學校品牌的名稱和標志
維護學校品牌，關鍵在于創新
用管理維護學校品牌
增強安全意識，維護學校品牌
第五項修煉:出色的品牌創新
創新辦學理念，推進品牌拓展
創新鑄就特色，特色成就品牌
品牌建設，校長需具備創新精神
品牌學校文化建設重在創新
學校品牌定位需要創新
學校的品牌形象需要創新
在管理創新中提升學校品牌
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