女教師的憂鬱微博（簡體書）

《女教師的憂郁微博》是一部以民辦學校為背景、以教學教程為題材的長篇小說。
《女教師的憂郁微博》通過呂褸老師的眼睛和心靈，對M學校在教學過程中出現的種種現象進行觀察和思考，小說表達了以呂褸為代表的民辦學校的教師對學校的熱愛與思考。
剛來M學校的時候，我覺得它什么都好。
每一棵銀杏樹、每一片梧桐葉、每一株草都是含情的，它們每一聲喧嘩都是動聽的歌謠；每一聲鳥啼、每一斑陽光和月色、每一絲微風都是浪漫的，它們都極為用心地妝點我的夢境。它們讓我暫時忘卻了剛走出大學、與死黨分開時的不快，唯一讓我痛苦的，是我和男友劉一君不得已分開。但隨著我教學生涯的開始，學生們的笑臉便成為我眼里最美的風景。于是，對男友的依戀也漸漸被我壓在心底。
都說愛情是女孩子的全部，事業只是對她的附著物。這個命題要是成立的話，我就不能算一個女孩子了。
我開了微博，以表達這種玫瑰色的心情。
但後來，我心靈的天空里有了陰霾，這陰霾越積越多……本書由何南著。

何南，本名許建國，曾用筆名蟈蟈，河南周口人。作品有詩集《歲月的劃痕》、《甜蜜的災難》，傳記《一代大師季羨林》、《一代大師任繼愈》，小說《一顆棗樹講述的故事》、《畫皮》、《別惹我，我是叛逆期女生》、《一千年前的風花雪月》等。

《女教師的憂郁微博》是一部以民辦學校為背景、以教學教程為題材的長篇小說，小說通過呂褸老師的眼睛和心靈，對M學校在教學過程中出現的種種現象進行觀察和思考，小說表達了以呂褸為代表的民辦學校的教師對學校的熱愛與思考。本書由何南著。

剛來M學校的時候，我覺得它什么都好。
每一棵銀杏樹、每一片梧桐葉、每一株草都是含情的，它們的每一聲喧嘩都是動聽的歌謠；每一聲鳥啼、每一斑陽光和月色、每一絲微風都是浪漫的，它們都極為用心地妝點我的夢境；即便是鱗次櫛比的高樓，即便是其他學校都有的常備設施，我也覺得這里的布局最具匠心；精心籠罩在學校上面的這塊天空也相對高遠一些、明凈一些，白云的身影也似乎更加優游一些。它們是那樣讓我興奮，讓我暫時忘卻了剛走出大學、與同寢室死黨分開時的不快，唯一讓我痛苦的，是我和男友劉一君不得已分開：他懷揣愛情只身到了北京，深情的呼喚飄灑在我的思念里。我們只能寄希望于在學校放假的時候來一個鵲橋相會，但放假總是太少，且似乎遙不可即。隨著我教學生涯的開始，學生們的笑臉便成為我眼里最美的風景，于是，對男友的依戀也漸漸被我壓在心底。
都說愛情是女孩子的全部，事業只是她的附著物。這個命題要是成立的話，我就不能算是一個女孩子了。
我開了微博，以表達這種玫瑰色的心情。你心里可能會隱隱約約地表示不屑：哼，開微博有什么呀，現在是個人都有微博！你可別小瞧我這個舉動，對于我這種性格的人來說，可是非常難得的哦。
這是一所民辦學校，剛來時，我覺得領導是那樣的和藹可親，就像鄰家的大叔大伯；同事之間那樣的心無芥蒂，特別像一家人；家長信賴、學生向往、學校門庭若市，這所剛剛誕生的學校前景定然一片光明—如果它的前途不光明，就沒有天理了！
于是，我身上便鼓噪著一種青春的沖動、一種想為它奉獻力量的沖動，并且這種沖動已經被我變成了行動。
然而，隨著對M學校了解的日漸加深，我越來越覺得自己的天真了，以前的看法似乎應該再換一個角度，這樣或許會讀出不同的涵義來；以前的答案似乎有了重新驗算的必要，或許它另有新解。 心里滋生出某種懷疑之後，我慢慢多了個心眼。驀地，我竟然發現一些在您看來原本如此的現象：學校上面的天空本來就和籠罩著其他地方的天空一樣，是一個整體，沒有高低貴賤之分；白云也沒有歸屬，一會兒在這兒，一會兒在那兒，似乎并無什么目的和自由可言。對著我點頭的曾經多情的銀杏樹、梧桐葉和草徑，也并不是在表達對我的歡迎，或者表達一種由衷的喜悅，而是被風吹著，它們不得不如此。 我把我這一新的發現，寫進了微博。男友笑我：“阿褸，你真傻。你原本就應該看出來的呀。” 我無語，只是打理微博。 微博里，有對我教學與生活的忠實記錄，有對同事間關系的客觀描摹，有對包括M學校在內的民辦學校的擔心與思考，也有和五個男人的“恩怨情仇”……但由于我人微言輕，能看到我微博日志的人少之又少，加上微博的承載量畢竟有限，字數限制也太嚴格了些。于是，我干脆就把微博的內容集中起來，加以補充、演繹，并對所涉及人物、當時的心理進行揣摩和加工，我驚喜地發現，它竟然成了一個完整的故事。 但愿有很多、有越來越多的人能夠分享我的微博，分享我的心情。

引子
一、愉快的“家庭聚會”
二、紛亂的心事啊
三、親切的交談
四、眾人的猜測
五、神秘的“第一個問題”
六、小菜一碟的暈倒事件
七、集體的智慧
八、受到鼓勵
九、醍醐灌頂的重要指示
十、張妍老師的四次戀愛
十一、難忘的教師節
十二、多事之秋後的茶話會
十三、牙刷事件
十四、和阿谷的單獨談話
十五、無果的感情
十六、一節課引發的疑團
十七、檢查作業風波
十八、出人意料的專題會議
十九、不爭氣的屁股
二十、算不算工傷
二十一、庹老師的秘密
二十二、庹老師
二十三、阿谷的難題
二十四、中毒事件
二十五、挺花的趙主任
二十六、我的心事
二十七、阿越精彩的講座
二十八、奇怪的事
二十九、阿谷的猶豫
三十、真相大白
三十一、心照不宣
三十二、阿谷的學生
三十三、難題
三十四、奇怪的處分
三十五、劉祺宇的故事
三十六、錢的問題
三十七、幾個電話
三十八、期中考試
三十九、盛老師
四十、對何必老師的通報批評
四十一、風波
四十二、散伙飯
四十三、和青春無關
四十四、飛來的“緣分”
四十五、怪味兒的晚餐
四十六、繁重的工作
四十七、第二次燭光晚餐
四十八、新手機惹的禍
四十九、和王富安走到了一起
五十、一個令形勢急轉直下的電話
五十一、聽來的故事
後記

看得出來，阿越喝高了，但還在一杯接一杯旁若無人地灌，人還沒到齊呢！莫非阿越和我一樣有什么煩心事？否則，也不會采取這種非常規的喝法呀！記得上一次，當劉一君聽說我不愿跟他到同一座城市工作的時候，他就是這么喝的。那一次我特別害怕，生怕他喝出什么毛病來，多次實踐證明，劉一君喝杯涼扎啤就會吐。但我一想，應該不會，聽阿越說，他剛結婚不到一年，夫妻倆原是大學同學，感情好得掰不開，能有什么煩心事？有空得問問他。
盛老師姍姍來遲，四十多歲的男人哪，好像覺得自己就是一朵重開的花，總是將穩重作為華麗的衣裳。可再看阿越，細長的脖子好像都支撐不住頭的重量了。
“盛大哥，來這么晚，我也不再罰你了。來，咱干一杯！”剛成為同事不久，阿越就直呼人家“大哥”，真令我詫異。此時，他的翩翩風度似乎已全被啤酒淹沒，瘦長而白皙的臉通紅通紅的，包括他秀氣的細眼睛。
“何老師，你就來幾句開場白吧！”盛老師顧左右而言他，端著酒杯，看著何必老師。關鍵時刻，還是盛老師照顧得周到。
“對！整兩句！”阿谷學著趙本山的口吻。
阿若呢，眉頭也舒展多了。半瞇著眼看著我們，身兼辦公室負責人和備課組長兩大重要職務的何必老師別提多高興了。
月光透過早已該清洗了的窗玻璃，羨慕地窺視著。今天晚上真是個喝酒的好天氣！我想，何必老師肯定在暗暗為自己的英明舉動叫好。
以下的意思，是我根據何必老師這一段時間的舉動揣摩出來的。
供職M學校以後，興奮的潮水不分白天黑夜地在他生命里激蕩，因為這是一所據說是這個省規模最大、硬件設施最好的民辦學校，有媒體這樣評價它，硬件足夠硬、軟件足夠軟。過去相當長的一段時間里，它是他的夢；或者說，它曾無數次走進他的夢里，給他的夢加上了絢麗的底色，綴上了迷人的流蘇香邊，讓它豐麗多彩。
M學校所在的城市不大不小，氣候宜人。地理位置也頗令人向往：南方人說它是北方，北方人說它是南方，它就這么寵辱不驚地穩踞于這個界分南北的平原上，以平和的姿態迎送南來北往的人們。
而今，和我一樣，何必老師終于成了這個學校的一員！聰慧的您就是用指甲蓋想想，也能想出他的興奮，就像吃飽飯後打的飽嗝一樣一串一串的，更不用說被人胳肢或者按壓肚皮了。
正如他希望的那樣，吃飽喝足後擠壓肚皮的人來了。
我們辦公室的幾位男同事幾乎同時產生了一個不凡的設想：剛剛開學，學生正在軍訓，教學任務還不太具體，人們的精力經過一個漫長暑期的發酵，每一個細胞都漲得鼓鼓的；新同事，剛剛成為一個辦公室的室員，亟待了解，好以最佳的狀態投入到日後的工作中去；加之今天天氣非常好—人，若是有一個自以為有價值的設想之後，哪怕這種設想是不過是一個肥皂泡，這個肥皂泡的色彩也會把心情裝飾得很精致，當然天氣也會跟著變得宜人。
是的，這個設想就是聚餐。
那就聚吧！據何必老師說，他喜歡看拳擊，先把拳頭縮回來，然後再打出去，這樣才更有力度更有殺傷力。今天晚上的聚餐就是縮回拳頭的過程。
何老師可是一個善于察納雅言的開明的“領導”哦！
我本來不太贊同這次聚餐的，但看大家熱情都這么高漲，就沒當煞風景的角色，反正我心情正好也不太舒暢，就讓這次突然襲擊般的聚餐沖散我的心事吧！
和我們相鄰的一桌投入戰斗要早，筷子相撞，觥籌交錯，已失去了章法，他們無意間更勾起了我們的食欲。 “各位兄弟姐妹，難得咱們聚到一塊兒，用范偉的話說，緣分哪！今天大家吃好喝好，喝好吃好！今晚我請客！”見盛老師來到，加上眾人的提議，何必老師端起倒滿了啤酒的一次性酒杯，慷慨激昂地發表了他的開場白，聲情并茂，典型的曉之以理、動之以情和導之以行的完美結合。
來的時候大家都沒好意思深入商討聚餐的經費問題，按職場中較為時興的做法應該是“對啃”，即AA，大家湊錢樂呵樂呵。但不知怎么的，何必老師開場白就來了個“一言堂”，大包大攬的豪氣初露端倪，讓我們又措手不及又放松。
餐館簡陋，擺著五六張長桌子，我們圍坐的是兩張長桌拼成的餐桌。桌上一層油膩，桌布敷衍地蓋在上面，兩個蒼蠅戀戀不舍地在上面起起落落。然而，誰會計較這些呢？生意不好，老板踮踮地跑過來，殷勤地送這送那，并間歇性地客串服務員上菜。他身體肥胖，跑得不免夸張，這倒和我們的心情極為相配。
“老板，您可真是身輕如燕呀！”阿越打著嗝，故意將最後那個字說得非常微弱。老板笑笑，黃黃的牙便不客氣地露出崢嶸。
老板離開後，阿谷問阿越：“身輕如什么呀？我剛才沒聽清。”
“身輕如豬嘛！難道還會有別的喻體？”阿越不愧是教語文的。
眾人笑起來，妙語解頤呀！吃飯要的就是這樣的氛圍。
果然，何必老師的開場白奠定了非常好的喝酒基礎。大家漸漸放開了，和阿越喝到了一處。
外面，光線很亮，如銀的月色。
鄰桌，來得較早的客人已進入最佳狀態，劃拳行令，激戰正酣。
難得的晚上，絕佳的氛圍。
“阿谷，我看阿越今晚不太對頭，是不是心里藏有什么不快的事呀，你坐得離他近，照顧他點兒，別讓他喝多了。”何必老師安排阿谷。
“心里是有事，不過你別擔心，回頭我勸勸他。”雖然同一辦公室不久，但阿谷已和阿越最親近。
“盛老師，您入職早，給我們介紹介紹學校的情況唄！”阿越嘴勤且甜，我這才注意到，他特地換上了一件新T恤，牙黃的底色，前面用黑墨印著大大的YES。
“你不是有一雙發現美的眼睛嗎，還要人介紹？”盛老師先細抿一口酒，含在嘴里咂摸咂摸，然後緩緩咽下去，好像這酒是茅臺，而不是啤酒。舉止文雅，出語不凡。
“盛老師說得對，很多事啊，要是說清楚了，也就不新奇了。就像一個懸疑片，要是有人事先把結局揭開了，不是對你的懲罰嗎？”阿谷寬大的臉盤閃著紅光，眼鏡的黑邊與臉色配合得恰到好處。他入職更早，對學校更比盛老師清楚。但他附和起盛老師來，涵養令人肅然起敬，尤其是能由對學校的簡介聯想到懸疑片，思維之發散更非一般人可比。
“對對對！”阿越有些尷尬，他舉起杯，故意將塑料酒杯捏得扁些，“喝酒喝酒！”一飲而盡。
“盛老師，聽說，咱們學校招聘人的時候，只讓應聘者講課十五到二十分鐘，就憑這短暫的‘表演’就把人的年薪標準給確定了，是這樣嗎？”何必老師問盛老師。我想，這個念頭已經困擾他好久了。
像M這樣的大型民辦學校，方方面面的制度都應該相對完善，方方面面的方法都應該相對成熟，如果真像人們傳言的那樣，實在是一種潛在的危機。現在何必老師想搞清楚的是，是不是只有他在試講和定年薪的時候偶然受到了這樣的“待遇”。
這方面我可沒有發言權。我是以大學生身份進入M學校的，也沒有經過試講，畢業前就已經簽過合同了，也不知學校根據的是啥標準。死黨打趣說，我是因為漂亮才被領導相中的，可我漂亮嗎？一同入職的大學生都屬于實習生，M學校有一個實習期工資標準，工資都一樣。P1-4