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《大學現代教育技術教程》特點是內容充實、系統性強，描述深入淺出、易于理解、便于自學。全書共分7章，分別闡述了現代教育技術基本理論、媒體與教學、教學系統設計、信息技術與課程整合、計算機輔助教學、現代遠程教育、學校現代教育技術環境建設等方面的內容。《大學現代教育技術教程》適合作為高等院校教育技術課程教材，也可作為中小學教師教育技術能力的培訓教材，還可以作為教育技術工作人員的參考資料。
作者簡介
張有錄 車啟鳳
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《大學現代教育技術教程》特點是內容充實、系統性強，描述深入淺出、易于理解、便于自學。全書共分7章，分別闡述了現代教育技術基本理論、媒體與教學、教學系統設計、信息技術與課程整合、計算機輔助教學、現代遠程教育、學校現代教育技術環境建設等方面的內容。《大學現代教育技術教程》適合作為高等院校教育技術課程教材，也可作為中小學教師教育技術能力的培訓教材，還可以作為教育技術工作人員的參考資料。
目次
第1章 緒論
1.1 現代教育技術概述
1.1.1 現代教育技術的由來
1.1.2 教育技術的發展歷程
1.1.3 現代教育技術與教育變革
1.1.4 現代教育技術對師生角色、地位及其相互關系的影響
1.2 現代教育技術的學習理論基礎
1.2.1 行為主義學習理論
1.2.2 認知主義學習理論
1.2.3 建構主義學習理論
1.2.4 人本主義學習理論
1.3 現代教育技術的教學理論基礎
1.3.1 贊可夫的發展教學理論
1.3.2 布魯納的“結構-發現”教學理論
1.3.3 布盧姆的掌握學習
......
