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本書中匯集的是作者饒從滿從事比較教育研究以來的部分研究心得。本文集所收錄的33篇文章基本反映了迄今為止作者所涉及的主要研究領域。其中《中國比較教育的問題與出路》一文代表了我對比較教育的基本態度和觀點，所以被放在首篇位置，權代本自選集的前言。其余的32篇文章被分成三編。出版這本自選集，為回顧自己作為比較教育研究者的成長與發展歷程提供了很好的契機。
目次
第一編 公民與道德教育研究
日本道德教育與現代化關系的考察
日本道德教育與現代化關系研究的歷史與現狀
戰後日本現代化過程中的學校道德教育
日本現代化進程中道德教育的地位與作用
道德教育與日本的教育病理
日本道德教育的方法特征
戰後日本學校道德教育方法的嬗變
戰後日本道德教育論的特征
愉快有效的道德教學何以可能
主體性與綜合性的交融：綜合單元性道德學習論解析
“一個主題兩課時”的道德兩難教學過程模式述評
全球化與公民教育：挑戰與回應
主動公民教育：國際公民教育發展的新走向
第二編 教師教育研究
德國教師教育的演進
德國教師職前教育中“理論”與“實踐”的結合
反思型教師與教師教育運動初探
反思型教師教育模式述評
中國教師教育的改革動向與課題
中國教師在職教育的歷史、現狀與課題
關于教師教育一體化的認識與思考
國際新教師專業特性論介評
教師發展若干基本問題辨析
教師合作：教師發展的一個重要路徑
第三編 教育制度與改革研究
戰後日本職業訓練制度的形成與發展
戰後日本職業訓練管理體制研究
政府、市場與戰後日本的職業訓練
日本企業的新職工教育
日本學位制度的歷史與發展
強化研究生院的人才培養功能
走出義務教育的困境
關于東北師大本科教育課程改革的思考
優化培養模式提高培養質量
後記
日本道德教育與現代化關系的考察
日本道德教育與現代化關系研究的歷史與現狀
戰後日本現代化過程中的學校道德教育
日本現代化進程中道德教育的地位與作用
道德教育與日本的教育病理
日本道德教育的方法特征
戰後日本學校道德教育方法的嬗變
戰後日本道德教育論的特征
愉快有效的道德教學何以可能
主體性與綜合性的交融：綜合單元性道德學習論解析
“一個主題兩課時”的道德兩難教學過程模式述評
全球化與公民教育：挑戰與回應
主動公民教育：國際公民教育發展的新走向
第二編 教師教育研究
德國教師教育的演進
德國教師職前教育中“理論”與“實踐”的結合
反思型教師與教師教育運動初探
反思型教師教育模式述評
中國教師教育的改革動向與課題
中國教師在職教育的歷史、現狀與課題
關于教師教育一體化的認識與思考
國際新教師專業特性論介評
教師發展若干基本問題辨析
教師合作：教師發展的一個重要路徑
第三編 教育制度與改革研究
戰後日本職業訓練制度的形成與發展
戰後日本職業訓練管理體制研究
政府、市場與戰後日本的職業訓練
日本企業的新職工教育
日本學位制度的歷史與發展
強化研究生院的人才培養功能
走出義務教育的困境
關于東北師大本科教育課程改革的思考
優化培養模式提高培養質量
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