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本書主要內容包括：小學教育的價值與意義；小學教材與教學方法；小學的訓育；小學學校管理。
作者簡介
陳鶴琴（1892—1982），浙江上虞人，著名教育家、兒童心理學家、中國現代兒童教育的奠基人與開拓者。早年就讀于清華學堂，畢業后赴美國留學，接受西方新教育思想濡染。回國后在“南高師”、東南大學任心理學教授。20世紀20年代初，基于對自己長子連續808天的跟蹤、觀察和系統研究，出版了《兒童心理之研究》、《家庭教育》等著作。1923年，陳鶴琴創辦南京鼓樓幼稚園，開刨了中國現代兒童教育的先河。1929年，陳鶴琴創建中華兒童教育社，并擔任主席。他在兒童心理、家庭教育、幼兒教育、小學教育、特殊兒童教育、社會教育和文字改革等諸多領域都有獨創性研究和開拓性貢獻。20世紀40年代，陳鶴琴創辦了中國第一所公立幼稚師范學校，倡導“活教育”學說，提出三大目標做人，做中國人，做現代中國人；大自然、大社會都是活教材，做中教，做中學，做中求進步。新中國成立后，他曾擔任南京師范學院（南京師范大學前身）首任院長。1979年他被推選為中國教育學會名譽會長、全國幼兒教育研究會名譽理事長，并歷任第一屆至第五屈全國政協委員、江蘇省政協副主席，江蘇省人大副主任等職。
名人/編輯推薦
陳鶴琴編著的《小學教育》教育是為所有兒童的，不分其性別、智力、體格和社會地位。教育是為了全人類的道德、體格和智力的發展。本書由小學教育的價值與意義、小學教材與教學方法、小學的訓育、小學學校管理四部分組成。希望能給大家有一個啟迪。
目次
總序
導讀
校歌
第一部分 小學教育的價值與意義
一個理想的小學校
歐洲各國小學教育新趨勢
參觀德可樂利學校報告
《小學教師》發刊詞
怎樣做一個理想的教師
教育工作者的修養
第二部分 小學教材與教學方法
現代課本編排的新趨勢
國語教科書要怎樣編的
國語教科書編輯問題
“鳥言獸語的讀物”應當打破嗎
《小學自然故事》編輯大意
《中國歷史故事》編輯大意
幾條重要的教學原則
再和小學教師談談
數學觀念怎樣發展的
為什么小孩子不喜歡算學
小學生應當讀經么
一年級的兒童應當有課外作業嗎
小學低年級常識教學綱要經過
文納特卡制中的讀法
寫字應當怎樣教的
寫字教學中的各項問題
英文是否應當這樣教的
第三部分 小學的訓育
兒童訓育應該怎樣實施的
談談學校里的懲罰
怎樣矯正學生的過失
怎樣訓練學生的禮貌
一個問題兒童
美國兒童犯罪的原因分析
第四部分 小學學校管理
小學教育問題
學校與家庭怎樣聯絡
小學標準校舍設計
課椅課桌之研究
小學標準課桌椅
怎樣管理教室
怎樣布置教室
怎樣訓練校工
后 記
導讀
校歌
第一部分 小學教育的價值與意義
一個理想的小學校
歐洲各國小學教育新趨勢
參觀德可樂利學校報告
《小學教師》發刊詞
怎樣做一個理想的教師
教育工作者的修養
第二部分 小學教材與教學方法
現代課本編排的新趨勢
國語教科書要怎樣編的
國語教科書編輯問題
“鳥言獸語的讀物”應當打破嗎
《小學自然故事》編輯大意
《中國歷史故事》編輯大意
幾條重要的教學原則
再和小學教師談談
數學觀念怎樣發展的
為什么小孩子不喜歡算學
小學生應當讀經么
一年級的兒童應當有課外作業嗎
小學低年級常識教學綱要經過
文納特卡制中的讀法
寫字應當怎樣教的
寫字教學中的各項問題
英文是否應當這樣教的
第三部分 小學的訓育
兒童訓育應該怎樣實施的
談談學校里的懲罰
怎樣矯正學生的過失
怎樣訓練學生的禮貌
一個問題兒童
美國兒童犯罪的原因分析
第四部分 小學學校管理
小學教育問題
學校與家庭怎樣聯絡
小學標準校舍設計
課椅課桌之研究
小學標準課桌椅
怎樣管理教室
怎樣布置教室
怎樣訓練校工
后 記
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