青少年培養好的學習興趣並不難（簡體書）

發現和創造 新知識的能力是推動現代社會發展的關鍵。為了實現自我的終身學習和創造 活動，我們的重點必須從“學會”走向“會學”，即培養一種創新性學習能 力。《青少年培養好的學習興趣並不難》講述每個孩子都有自己的興趣，只 要父母善於發掘，精心培養，善加引導，任何一個孩子都可以成為“畢加索 ”，任何一個孩子都可以成為“愛因斯坦”，任何一個孩子都可以成為“莫 紮特”。總之，只要有興趣，任何一個孩子都可以發比耀眼的光芒！．

余霞編著的《青少年培養好的學習興趣并不難》介紹的學習方法既有對學習態度上的要求，又有對學習重點的掌握；既有對學習內容的把握，又有對學習習慣的培養；既有對學習時間的安排，又有對學習進度的控制；既有對學習環節的掌控，又有對學習能力的培養等等。本叢書理論結合實際，內容頗具有說服力，方法易學易行，非常適合廣大在校學生學習。

善學者師逸而功倍
有這樣一則寓言故事：
每天當太陽升起來的時候，非洲大草原上的動物們就活動起來了。獅子媽媽教育自己的小獅子說：“孩子，你必須跑得再快一點，再快一點，你要是跑不過最慢的羚羊，你就會活活地餓死。”在另外一個場地上，羚羊媽媽也在教育自己的孩子說：“孩子，你必須跑得再快一點，再快一點，如果你不能比跑得最快的獅子還要快，那你就肯定會被它們吃掉。”
動物如此，人也一樣。人的一生需要不斷進取，如果你不具有持續學習的意識，不積極主動地去改變自己，那么，你必將會被這個時代所淘汰。
我們正身處信息化時代，這無疑對我們在接受、選擇、分析、判斷、評價、處理信息的能力方面，提出了更高的要求。今天又是一個知識經濟的時代，這又要求我們必須緊跟科技發展前沿，不斷推陳出新。你將成為一個什么樣的人，最終將取決于你對學習的態度。
美國未來學家阿爾文·托夫勒說過：“未來的文盲不是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人。”羅馬俱樂部在《回答未來的挑戰》研究報告中指出，學習有兩種類型：一種是維持性學習，它的功能在于獲得已有的知識、經驗，以提高解決當前已經發生問題的能力；另一種是創新性學習，它的功能在于通過學習提高一個人發現、吸收新信息和提出新問題的能力，以處理未來社會日新月異的變化。
要在現代社會競爭中取勝，僅僅抓住眼下時機，適應當前的社會是遠遠不夠的，還必須把握未來發展的時機。因此，發現和創造新知識的能力是引導現代社會發展的關鍵。為了實現自我目標，我們必須從“學習”走向“學會”，即培養創新性學習能力。
學會怎樣學習，比學習什么更重要。學會學習是未來最具價值的能力。“學會學習”，更多的是從學習方法的意義上說的，即有一個“善學”與“不善學”的問題。“不善學，雖勤而功半”；“善學者，師逸而功倍”。善于學習、學習得法與不善于學習、學習不得法會導致兩種不同的學習效果。所以，掌握正確的學習方法顯得更為重要。
學習的方法林林總總，不勝枚舉，本叢書從不同角度對它們進行了闡述。這些方法既有對學習態度上的要求，又有對學習重點的掌握；既有對學習內容的把握，又有對學習習慣的培養；既有對學習時間的安排，又有對學習進度的控制；既有對學習環節的掌控，又有對學習能力的培養等等。本叢書理論結合實際，內容頗具有說服力，方法易學易行，非常適合廣大在校學生學習。
掌握了正確的方法，如同登上了學習快車，在學習中就可以融會貫通、舉一反三，從而大幅度提高學習效率，在各學科的學習中取得明顯的進步。
熱切期望廣大青少年朋友閱讀本叢書后，學習成績、學習能力都有所提高。
本叢書編委會

引 言
第一章 讓自己愛上學習
1．學習是門學問
2．尋找學習樂趣
3．養成良好習慣
4．明確學習目標
5．制訂學習計劃
6．合理管理時間
7．擁有健康體魄
開心小測試：你對學習感興趣嗎
第二章 在日常生活中激發學習興趣
1．樹立學習的榜樣
2．關注生活，細心觀察
3．遇事多問“為什么”
4．善于使用現代化工具
5．學會與他人合作
6．多走，多看，多想
7．學以致用，樂于實踐
開心小測試：你的自我管理能力如何
第三章 在學習環節 中培養學習興趣
1．改善預習效果
2．提高聽課效率
3．課后復習要及時
4．把作業當考試
5．定期要做階段復習
6．做好臨考前的復習
7．掌握考場應試技巧
開心小測試：你有良好的學習習慣嗎
第四章 在閱讀中體會學習的樂趣
1．愛讀書是一種智慧
2．選擇性地進行閱讀
3．細讀經典名著
4．進行快讀訓練
5．用標題法閱讀報刊
6．形式各異的閱讀方法
7．養成做讀書筆記的習慣
8．寫好讀后感
開心小測試：你會閱讀嗎
第五章 在記憶中享受學習的樂趣
1．積極鍛煉記憶力
2．提高記憶效率的訣竅
3．理解以后再記憶
4．巧妙的諧音記憶
5．奇特的聯想記憶
6．化繁為簡的分段記憶
7．形式多樣的記憶方法
8．重視記憶后的9小時
開心小測試：測測你的記憶力
第六章 排除影響學習興趣的不良因素
1．厭學
2．焦慮
3．自 卑
4．馬虎
5．走神
6．懶惰
7．拖拉
8．癡迷網絡
9．愛看電視
10．早戀

孔子曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”偉大的科學家愛因斯坦有至理名言：“興趣是最好的老師。”他們說了一個共同的問題，便是興趣。是的，興趣是推動學習者進行學習的內部動力，是影響學習者學習自覺性和積極性的直接原因。如果學習者對學習產生了興趣，就會引起學習動機，推動學習，并在學習過程中產生一種積極的情緒狀態，鼓舞學習者認真而愉快地學習，從’內心引出一種想法——“我想學”。
1．興趣是最好的學習品質
不管人的興趣是什么，都是以需要為前提和基礎的，人們需要什么也就會對什么產生興趣。那么，什么是興趣呢？從心理學的角度看，興趣是人的個性心理特征，它是在一定的情感體驗下產生的積極探究某種事物或從事某種活動的意識傾向。做一件事，如果感興趣了，便會主動愉快地去探究，不但不會把它當成一種負擔，而且會廢寢忘食地去做。所以，興趣是自覺自愿學習知識的一種內驅力，也是學習者探求知識、認識事物的推動力。
在現實生活中，有許多科學家、優秀學生，談到自己成功的原因時，都一再強調自己對學習有濃厚的興趣。
科學家丁肇中用六年時間讀完了別人十年的課程，最后終于發現了“J粒子”，是第一位獲得諾貝爾獎學金的華人。記者問他：“你如此刻苦讀書，不覺得很苦很累嗎？”他回答：“不，不，不，一點兒也不，沒有任何人強迫我這樣，正相反，我覺得很快活。因為有興趣，我急于要探索特質世界的奧秘，比如搞物理實驗，因為有興趣，我可以兩天兩夜，甚至三天三夜呆在實驗室里，守在儀器旁。我急切地希望發現我要探索的東西。”
學習者只有對學習感興趣，才能把心理活動指向和集中在學習的對象上，使感知活躍，注意力集中，觀察敏銳，記憶持久而準確，思維敏銳而豐富，激發和強化學習的內在動力，從而調動自己的積極性。
著名女作家冰心，四五歲的時候母親就教會了她識字，她便對讀書產生了興趣。小冰心讀書到了入迷的程度。有一次，她在浴室里偷偷地看書，時間太久，洗澡水都涼透了，氣得母親把書搶過來撕破扔在地上。小冰心慢慢地走過去，撿起被撕壞的書又看了起來，生氣的母親只好笑了。小冰心看書成癖，哪怕是一張紙，只要上面有字，她都不會放過。
美國心理學家布魯納說：“學習的最好動機，乃是對所學教材本身的興趣。”這就是說，濃厚的學習興趣可激起強大的學習動力，使學生自強不息，奮發向上。可以說，興趣就是學習中最充沛、最輕松、最美好、最活潑的品質。在興趣的引導下，你會精神振奮、思維敏捷、目標專一、不知疲憊地執著追求。據一項調查顯示，如果一個人對他所學習的科目感興趣，那么，他的學習積極性就非常高，就能發揮他全部力量的70％～80％；反之，積極性就會很低，只能發揮他全部力量的20％～30％。
可見，學習過程中，興趣對于知識的獲取量以及掌握程度都起著至關重要的作用，是不可或缺的因素。
2．學習興趣是通向成功的橋梁
古今中外，凡有成績者無不對自己所從事的事業有著濃厚的學習興趣，學習興趣推動著他們孜孜不倦地追求而取得成功。
有一位作家曾說過：“興趣造就科學家和詩人。”兒時的興趣往往是點燃科學理想的星星之火。19世紀俄國化學家布特列洛夫在中學讀書時就對化學實驗產生了強烈的學習興趣，除了上課時在實驗室做，還經常在宿舍里自己動手做。一次，實驗發生爆炸事故，他被關進了禁閉室。連著三天，他都被罰在吃飯時站在食堂的角落里示眾，學監還在他脖子上掛了一塊黑板，上面諷刺地寫道：“大化學家。”嘲笑和懲罰并沒有動搖布特列洛夫對化學的眷戀，反而刺激他更堅定地用實驗方法研究化學。在33歲時，他提出了富有創見的有機化合物的結構理論，被人們譽為“偉大的化學家”。這時，布特列洛布幽默地說：“這個稱號在20年前是對我的懲罰，現在卻實現了。”P1-3