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目次
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《專念學習力:打破7個扼殺創造力的學習神話》是積極心理學奠基人之一、哈佛大學著名心理學家蘭格的最新力作。 埃倫蘭格對傳統七個學習神話——熟能生巧、專心一意、延遲滿足、倒背如流、對抗遺忘、絕對智能、非錯即對——的顛覆解析,打破人們對學習的認識,改變傳統的學習方法,讓學習變得更加有樂趣,更加有意義。 “專念學習力”思想改變了人們在學習上長期陷入的僵局,打破慣用的學習思維。實踐專念的學習方法在質疑學習神話的同時,也重構了我們的思維模式,改變了我們看待事物的方式,專念地學習能讓我們更有能力、更有魅力、更有創造力.
作者簡介
埃倫蘭格(EllenJ.Langer)是積極心理學奠基人之一,幸福課導師本沙哈爾最推崇的哈佛著名心理學家,第一位獲得哈佛終身教職的女性。 獲得最具含金量的古根海姆研究學者獎、美國心理協會大眾心理學傑出貢獻獎等。 在各大學術媒體上發表了70多篇學術論文及相關作品。她的著作還包括廣受好評的《專念》、《專念創造力:學學藝術家的減法創意》等,獨具匠心的畫家。.
名人/編輯推薦
《專念學習力:打破7個扼殺創造力的學習神話》編輯推薦:2012年積極心理學最重要概念“專念”在學習領域的全面透析,顛覆上百年來人類推崇的學習習慣的看法,重構學習思維,重塑學習力,啟發整個世界,改變無數人思考與感覺的模式。
積極心理學奠基人之一埃倫?蘭格最新力作。埃倫?蘭格為第一位獲得哈佛終身教職的女性心理學家,她是幸福課導師本?沙哈爾最推崇的研究者。
湛廬文化出品。
積極心理學奠基人之一埃倫?蘭格最新力作。埃倫?蘭格為第一位獲得哈佛終身教職的女性心理學家,她是幸福課導師本?沙哈爾最推崇的研究者。
湛廬文化出品。
序
作者:(美國)埃倫?蘭格(Ellen J.Langer) 譯者:黃玨蘋
埃倫?蘭格(Ellen J.Langer)是積極心理學奠基人之一,幸福課導師本?沙哈爾最推崇的哈佛著名心理學家,第一位獲得哈佛終身教職的女性。
獲得最具含金量的古根海姆研究學者獎、美國心理協會大眾心理學杰出貢獻獎等。
在各大學術媒體上發表了70多篇學術論文及相關作品。她的著作還包括廣受好評的《專念》、《專念創造力:學學藝術家的減法創意》等。
獨具匠心的畫家。
埃倫?蘭格(Ellen J.Langer)是積極心理學奠基人之一,幸福課導師本?沙哈爾最推崇的哈佛著名心理學家,第一位獲得哈佛終身教職的女性。
獲得最具含金量的古根海姆研究學者獎、美國心理協會大眾心理學杰出貢獻獎等。
在各大學術媒體上發表了70多篇學術論文及相關作品。她的著作還包括廣受好評的《專念》、《專念創造力:學學藝術家的減法創意》等。
獨具匠心的畫家。
目次
序言——專念的力量第1章 學習神話1:熟能生巧滾瓜爛熟也不熟於心熟練帶來的問題千篇一律的基本功專念讓學習隨心而動質疑的價值岔路學習能專念地教書本知識嗎第2章 學習神話2 專心一意集中注意力也可能學不好注意力的困惑專念教你恰當地專注增加新穎性柔性的警覺重新思考注意力缺陷多動障礙第3章 學習神話3 延遲滿足延遲的回報不可靠只學習,不玩把玩耍變成工作專念超越回報把工作變成玩耍第4章 學習神話4 倒背如流死記硬背得不到真知將信息封裝起來專念讓信息變得有用讓信息唾手可得發現差異和特點第5章 學習神話5 對抗遺忘不忘記舊知識也理解不了新知識活在當下潛念記憶的危險專念改變思維定勢心不在焉與心有他屬記憶力會減退嗎另眼看記憶和衰老第6章 學習神話6 絕對智能智能越高不等於能力越強19世紀的智能理論最匹配論專念創造更多選擇一種非傳統的能力線性或專念地解決問題第7章 學習神話7 非錯即對正確的事實往往沒有標準答案被結果束縛行為者、觀察者和其他視角專念成就創造性思維不確定性和創造性思維當對的變成了錯的專念與自我定義重新構想世界與學習.
書摘/試閱
序言——專念的力量
第1章 學習神話1 熟能生巧
滾瓜爛熟也不熟于心
熟練帶來的問題
千篇一律的基本功
專念讓學習隨心而動
質疑的價值
岔路學習
能專念地教授書本知識嗎
第2章 學習神話2 專心一意
集中注意力也可能學不好
注意力的困惑
專念教你恰當地專注
增加新穎性
柔性的警覺
重新思考注意力缺陷多動障礙
第3章 學習神話3 延遲滿足
延遲的回報不可靠
只學習,不玩
把玩耍變成工作
專念超越回報
把工作變成玩耍
第4章 學習神話4 倒背如流
死記硬背得不到真知
將信息封裝起來
專念讓信息變得有用
讓信息唾手可得
發現差異和特點
第5章 學習神話5 對抗遺忘
不忘記舊知識也理解不了新知識
活在當下
潛念記憶的危險
專念改變思維定式
心不在焉與心有他屬
記憶力會減退嗎
另眼看記憶和衰老
第6章 學習神話6 絕對智能
智能越高不等于能力越強
19世紀的智能理論
最匹配論
專念創造更多選擇
一種非傳統的能力
線性或專念地解決問題
第7章 學習神話7 非錯即對
正確的事實往往沒有標準答案
被結果束縛
行為者、觀察者和其他視角
專念成就創造性思維
不確定性和創造性思維
當對的變成了錯的
專念與自我定義
重新構想世界與學習
譯者后記
第1章 學習神話1 熟能生巧
滾瓜爛熟也不熟于心
熟練帶來的問題
千篇一律的基本功
專念讓學習隨心而動
質疑的價值
岔路學習
能專念地教授書本知識嗎
第2章 學習神話2 專心一意
集中注意力也可能學不好
注意力的困惑
專念教你恰當地專注
增加新穎性
柔性的警覺
重新思考注意力缺陷多動障礙
第3章 學習神話3 延遲滿足
延遲的回報不可靠
只學習,不玩
把玩耍變成工作
專念超越回報
把工作變成玩耍
第4章 學習神話4 倒背如流
死記硬背得不到真知
將信息封裝起來
專念讓信息變得有用
讓信息唾手可得
發現差異和特點
第5章 學習神話5 對抗遺忘
不忘記舊知識也理解不了新知識
活在當下
潛念記憶的危險
專念改變思維定式
心不在焉與心有他屬
記憶力會減退嗎
另眼看記憶和衰老
第6章 學習神話6 絕對智能
智能越高不等于能力越強
19世紀的智能理論
最匹配論
專念創造更多選擇
一種非傳統的能力
線性或專念地解決問題
第7章 學習神話7 非錯即對
正確的事實往往沒有標準答案
被結果束縛
行為者、觀察者和其他視角
專念成就創造性思維
不確定性和創造性思維
當對的變成了錯的
專念與自我定義
重新構想世界與學習
譯者后記
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