國民小學綜合活動學習領域百寶箱

綜合活動學習領域旨在善用知識統整與協同教學，引導學習者透過體驗、省思與實踐的心智及行為運作活動，建構內化意義與涵養利他情懷，提升其自我發展、生活經營、社會參與、保護自我與環境的生活實踐能力！
上述文字是取自～國民中小學綜合活動領域課程基本理念。

自序與致謝

本書之編輯完成感謝嘉義大學師培生謝紹評、盧怡玎、陳書瑾、黃婷蔚、郭俊廷、陳佳儀、蕭傳宏、莊凱喬、張耘慈、黃詠彬、黃春梅、鄭詩璇、呂佩芬、陳芸鐘、陳秀芸、康心羿、吳佳玲、李佳珉、陳小雅、楊淳惠、黎嘉雯、陳琇婷、陳冠汝、楊芬林、賴政宏、吳玟靜、陳玄芬同學的參與，以及嘉義大學附設實驗國民小學研究處陳佳萍主任與多位教師的參與綜合活動學習領域課程之過程。受限於篇幅本書僅節錄沈桂枝老師、張懿林主任、林伶娟老師、呂怡倩老師、黃瑞香老師參與大學綜合活動學習領域教材教法課程之歷程。本書之完成亦感謝陳萱綺、蔡意茨同學的協助，黎嘉雯、陳琇婷、許莉苹、林秋吟的美術插畫與編輯。
綜合活動學習領域教材教法課程在大學已經開設有年，在帶領師培生除著重理論的理解，更需要實務的支持與實踐。綜合活動學習領域課程著重體驗、省思、實踐。筆者參考教育部綜合活動學習領域課程規劃，與一些學者專家之著作，整理國民小學綜合活動學習領域課程需重視的理論與實務策略。因此，本書提供相關案例與可參考繪本，提供教學時啓發省思及導入綜合活動學習領域課程四大主軸十二項核心素養之參考。
其次，目前教育部正在積極推動教師專業發展評鑑，相關教學觀察的策略與國外學者隨堂觀課之金字塔檢核方式，都可作為教學觀察之工具。據此，本書收錄師培生應用教師專業發展評鑑之教學觀察於綜合活動學習領域教學過程，並以甘特寓言故事繪本《聰明的蘑菇》、《野牛奶奶的石頭園》，以及議題、學科作為綜合活動學習領域課程進行之課程設計與教學歷程。目前，九年一貫課程共包含七大議題：性別平等教育、環境教育、資訊教育、家政教育、人權教育、生涯發展教育、海洋教育。本書提供「交通安全教育與生活課程」、「環境教育與生活課程」、「多元文化與社會課程」，並紀錄師培生與部分嘉義大學附設實驗國民小學教師之教學觀察後之省思。國民中小學實務運作過程中，綜合活動學習領域課程可能以教科書形式或是自編教材兩種形式居多。雖然各界對綜合活動學習領域課程有諸多不同的看法，但卻也是結合跨領域教師專長與合作之統整領域課程。若能詳細與系統規劃，對於發展特色課程或是學校本位課程將有所助益。
在隨著高科技的進步與數位媒材的進展，教學有更多的可能性。感謝從在嘉義大學擔任教師開始，本校師培中心給予開設此門課程之機會，發現自己在教學相長的大學教師生涯有更多的可能性，亦感謝多年合作綜合活動學習領域課程嘉大附設實驗小學之教師，感謝這些年我們一同成長的日子。

王瑞壎
2012教師節于科學館

第一章　國民小學綜合活動學習領域課程概念與內涵
第二章　國民小學綜合活動學習領域課程實施策略與方式
第三章　國民小學綜合活動學習領域自編故事
第四章　國民小學綜合活動學習領域參考繪本
第五章　教學觀察與國民小學綜合活動學習領域實施
第六章　議題與學科融入國民小學綜合活動學習領域實例
第七章　國民小學綜合活動學習領域新課綱之省思—以一所學校的案例分析