商品簡介
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人們利用計算機與網絡提高學習效率的急切欲望，和作者多年來進行現代信息技術支持下的教學實驗，這兩個方面是本書產生的基礎。
本書對“技術性資源”、“智慧性資源”、“知識性資源”的設計與構建等進行了操作性層面的描述，并根據了計算機與網絡等技術性資源給“學習資源和學習過程兩個方面的設計、開發、利用和評價”帶來的影響，總結了讓人們達到“學會利用計算機與網絡進行學習”的可行路徑和辦法。
本書著力闡述了階段教學設計和階段教學過程的內容、意義、原則和具體方法，令理念的思考融會于具體的操作之中。
本書不只面向教育研究人員和教育管理人員，更重要的是面向教學第一線的教師和學生，使他們通過閱讀本書，更有自信地行動起來，尋求較快捷的路徑和可操作的辦法，利用現代信息技術來改善教與學，共同嘗試如何滿足明日社會的需求，達到盡快提高教育和學習質量的目的。
本書對“技術性資源”、“智慧性資源”、“知識性資源”的設計與構建等進行了操作性層面的描述，并根據了計算機與網絡等技術性資源給“學習資源和學習過程兩個方面的設計、開發、利用和評價”帶來的影響，總結了讓人們達到“學會利用計算機與網絡進行學習”的可行路徑和辦法。
本書著力闡述了階段教學設計和階段教學過程的內容、意義、原則和具體方法，令理念的思考融會于具體的操作之中。
本書不只面向教育研究人員和教育管理人員，更重要的是面向教學第一線的教師和學生，使他們通過閱讀本書，更有自信地行動起來，尋求較快捷的路徑和可操作的辦法，利用現代信息技術來改善教與學，共同嘗試如何滿足明日社會的需求，達到盡快提高教育和學習質量的目的。
目次
第一章 教育技術
一、泛論教育技術
二、我國教育技術發展的回顧
三、有關現代教育觀念的一個早期實驗
四、現代信息技術支持下的學習環境
本章小結
第二章 教學的技術性資源
一、人間的通訊技術
二、知識的播放技術
三、利用計算機進行學習的技術
四、網絡
五、實驗室及其他環境
六、實例解析
本章小結
第三章 教學的智慧性資源
一、學生、教師與家長
二、學習與發展
三、道德與觀念
本章小結
第四章 教學的知識性資源
一、讀書與聽講
二、知識的海洋
三、知識的重新組織——利用主題知識網站
四、實例解析
本章小結
第五章 教學過程的設計
一、教學設計
二、現代信息技術支持下的階段教學設計
三、涉及教學過程改善的一些原則
四、關於現代信息技術課程的教學
五、實例解析
本章小結
第六章 教學過程的評價
……
第七章 網絡環境支持下的單元教學實踐
附錄：教學案例
後記
一、泛論教育技術
二、我國教育技術發展的回顧
三、有關現代教育觀念的一個早期實驗
四、現代信息技術支持下的學習環境
本章小結
第二章 教學的技術性資源
一、人間的通訊技術
二、知識的播放技術
三、利用計算機進行學習的技術
四、網絡
五、實驗室及其他環境
六、實例解析
本章小結
第三章 教學的智慧性資源
一、學生、教師與家長
二、學習與發展
三、道德與觀念
本章小結
第四章 教學的知識性資源
一、讀書與聽講
二、知識的海洋
三、知識的重新組織——利用主題知識網站
四、實例解析
本章小結
第五章 教學過程的設計
一、教學設計
二、現代信息技術支持下的階段教學設計
三、涉及教學過程改善的一些原則
四、關於現代信息技術課程的教學
五、實例解析
本章小結
第六章 教學過程的評價
……
第七章 網絡環境支持下的單元教學實踐
附錄：教學案例
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