西方音樂史玉名作賞析(修訂版)（簡體書）

《全國普通高等學校音樂學教師教育本科專業教材：西方音樂史與名作賞析（修訂版）》是在21世紀國家基礎教育課程改革全面推進的大背景下編寫的。“為基礎教育服務”是《方案》和《綱要》著力突出的理念，並正逐步成為高校音樂學（教師教育）工作者的共識。在這一教育背景下，教材編寫者根據不同專業課程的特點，在教學材料組織、範例選取、活動設計、練習要求等方面，力求突出教材的“師範性”。

第一章緒論
音樂的材料與形象
音樂的種類與體裁
音樂的形式與意味
音樂與人生、自然、社會的關係
音樂的價值與功能
音樂的立美與審美

第二章神靈和人傑的傳說——遠古時代音樂文化
歷史文化背景
有關音樂的神話
古希臘音樂概況
古希臘音樂理論
古希臘音樂美學
古羅馬音樂概況
簡短的結論

第三章上帝至高無上——中世紀音樂文化
歷史文化背景
單聲部教會音樂的狀況
多聲部教會音樂的形成和發展
教會音樂的理論
中世紀的記譜法與調式
兩類世俗音樂的狀況
“新藝術”時期的音樂
歐洲最早的作曲學派
簡短的結論

第四章恢復人的尊嚴——文藝復興時期音樂文化
歷史文化背景
文藝復興音樂概況
著名樂派與作曲家
其他幾位著名作曲家
簡短的結論

第五章豪華與秀麗——巴羅克與洛可可音樂文化
歷史文化背景
意大利音樂發展狀況
法國音樂發展狀況
英國音樂發展狀況
德國音樂發展狀況
簡短的結論

第六章理性的主宰——古典主義音樂文化
歷史文化背景
創作的個性與共性
藝術手法和曲式結構
各種體裁的創作成就
簡短的結論

第七章情感的宣洩——浪漫主義音樂文化
歷史文化背景
德奧浪漫主義音樂
法國浪漫主義音樂
兩位來自東歐的浪漫派音樂家
意大利浪漫主義歌劇
簡短的結論

第八章民族的心聲——民族主義音樂文化
歷史文化背景
共同的思想藝術特徵
匈牙利民族樂派
捷克民族樂派
波蘭民族樂派
挪威民族樂派
芬蘭民族樂派
俄羅斯民族樂派
簡短的結論

第九章生活的真實——現實主義音樂文化
現實主義的內涵
採用諷刺筆法批判社會醜惡
描繪生動情節刻畫典型人物
表現真實事件揭示內心世界
描寫典型環境再現真實生活
簡短的結論

第十章跨世紀的橋樑——向現代主義音樂的過渡
歷史文化背景
法國音樂概況
奧地利、德國音樂概況
俄羅斯音樂概況
簡短的結論

第十一章多元化的世界——現代主義音樂文化
現代主義音樂的種類和共性
印象主義音樂
表現主義音樂
新古典主義音樂
新民族主義音樂
序列主義音樂
偶然音樂
微分音音樂
噪音音樂
電子音樂
具體音樂
最簡音樂
爵士樂
蘇聯音樂與社會主義現實主義
簡短的結論
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