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心理學的發展是時代精神和心理學家結合的產物。每一位心理學家都是在總結前人思想的基礎上，通過自己的努力和發現推動心理學的發展與進步的。具體來說，時代的進步為心理學提供了社會歷史條件，而心理學家利用這些條件完成了心理學史上的重大變革。“心理學有很長的過去，但只有一個短暫的歷史。”19世紀中葉以後，哲學已經為心理學積累了豐富的理論概念；生理學領域的成就為心理學提供了基礎知識和研究方法；心理物理學的發現為心理學準備了科學的發展模式和方向。最終，馮特的心理學實驗室的建立，才把心理學從哲學的娘胎裡催生出來，使其成為一門獨立的學科。
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第一章 導論第二章 科爾伯格的生平一、早期經歷二、教育背景三、理論研究與實踐四、學術成就五、逝世第三章 科爾伯格理論的介紹一、道德發展心理學的基本觀點二、道德發展的階段模型三、道德認知發展的研究方法四、跨文化研究第四章 科爾伯格道德教育理論的實踐一、道德教育的發展觀點二、道德討論策略——新蘇格拉底模式三、公正團體策略——新柏拉圖模式第五章 對科爾伯格理論的評價一、支持科爾伯格理論的研究二、對科爾伯格理論的批評第六章 科爾伯格教育理論對我國德育教育的啟示
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