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凡方法，必有理論支撐，必可操作，必有應用案例，而且具有一定的普適性。《教育督導方法論》《教育督導方法論》也不例外，有思想、有理論、有方法、有案例、可操作、能應用。《教育督導方法論》結合督導的真實案例，引進了概率統計、模糊數學、灰色理論等一批定性與定量結合的理論與方法，提出了教育督導的哲學方法、邏輯方法、信息方法、數學方法和系統方法五種元方法及其包含的21種延伸子方法，形成了教育督導的方法體系。在每個具體督導環節使用的方法並不單一，往往綜合使用多種方法。因此，《教育督導方法論》介紹的方法，按簡單到複雜，線性到非線性，感性認識到理性認識，單定性思辨到定性定量結合，順序到分支到交叉綜合的次序，進行方法與理論介紹。《教育督導方法論》可供教育督導一線督學、中小學學校管理人員、教育科研人員、師範院校教師與研究生閱讀：可用作教育督導與教育科研的培訓教材；也可用作師範院校教育管理專業的教學參考用書。教育系統是個由多個環節組成的複雜傳動系統，缺少任何一個環節都不行，教育督導就是其中不可或缺的重要一環。
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第1章 教育督導方法論概述1.1 教育督導概述1.2 教育督導評估方法論基本概念1.3 教育督導的組織實施1.4 教育督導常用方法體系1.5 教育督導評估方法與其他學科方法的調查比較第2章 教育督導的系統思想分析法2.1 教育督導運用系統思想分析法的步驟與案例2.2 宏觀與微觀教育系統結構要素的系統思想分析2.3 學校建章立制初態的系統思想分析法2.4 學校教育信息化的系統思想分析法……
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