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生理心理學(第2版)(簡體書)
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生理心理學(第2版)(簡體書)

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商品簡介
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目次
書摘/試閱
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商品簡介

楊艷杰編著的《生理心理學(供本科應用心理學及相關專業用第2版全國高等學校教材)》為本科應用心理學專業衛生部規劃教材。是研究心理現象和行為產生的生理過程的心理學分支,它試圖以腦內的生理學事件來解釋心理現象。本書是為醫學院校應用心理學及醫學心理學的本科生編寫,也可供其他應用心理學專業的本科生和研究生使用,全書共分15章,前4章介紹基礎知識,然后分別介紹了感知覺和運動,睡眠、性和飲食行為,情緒與應激、注意、記憶、語言及高級認知功能,另外還有少量神經心理學內容。

名人/編輯推薦

《衛生部"十二五"規劃教材?全國高等醫藥教材建設研究會"十二五"規劃教材?全國高等學校教材:生理心理學(第2版)(供本科應用心理學及相關專業用)》根據本專業培養目標和教育部對本專業必修課的要求,增加了六種:認知心理學、神經心理學、管理心理學、教育心理學、員工心理援助教程和性心理學;醫學行為學變更為行為醫學;心理學實驗指導變更為心理學實驗教程。

目次

第一章緒論
第一節生理心理學的由來與發展
一、自然哲學思想
二、解剖生理實踐
三、現代科學進展
第二節生理心理學的研究對象和任務
一、生理心理學的研究對象
二、生理心理學的學科性質和任務
三、學習生理心理學的意義
第三節生理心理學研究的理論假說
一、定位學說與整體學說的統一
二、功能系統學說
三、模塊學說
四、神經網絡學說
第四節生理心理學相關學科
一、心理生理學
二、神經心理學
三、認知神經科學
四、其他相關學科
第二章生理心理學研究方法
第一節細胞分子水平研究方法
一、單細胞電活動記錄方法
二、基因組學方法
三、神經元定位方法
四、受體定位方法
五、表觀遺傳學方法
第二節結構功能水平研究方法
一、腦損毀法
二、功能性磁共振
三、正電子發射體層攝影
四、腦電圖
五、事件相關電位
六、腦磁圖
七、經顱磁刺激
八、深部腦刺激
第三節整體系統水平研究方法
一、行為學建模方法
二、家系研究
三、雙生子研究
四、寄養子研究
第三章神經元的電活動與信息交流
第一節神經元與突觸
一、神經元和神經膠質細胞
二、突觸
第二節神經元的電活動
一、神經元生物電記錄技術
二、靜息電位及動作電位
三、神經電信號的產生與傳導
第三節神經元的信息交流
一、神經電信號的傳遞
二、神經遞質與調質
三、受體與信號轉導
四、神經電信號傳遞的調制
五、其他信息交流
第四章生理心理學的神經基礎
第一節神經系統的基本組成
一、中樞神經系統
二、周圍神經系統
第二節神經系統的形成與發展
一、神經系統發育的基本過程
二、腦的發育
三、發育關鍵期與腦功能障礙
四、腦損傷后的可塑性
第三節腦的結構與功能
一、大腦皮質的結構與功能
二、邊緣系統的結構與功能
三、小腦的結構與功能
四、其他腦結構與功能
第四節大腦半球偏側化
一、大腦側性優勢概念
二、利手與大腦功能側性優勢
三、大腦半球功能不對稱性研究
第五章感知覺生理心理(一)
第一節感知覺生理心理概述
一、感受器的類型及其適宜刺激
二、感覺信息的加工機制
第二節視覺的外周加工
一、視網膜的結構和功能
二、視覺感受器
三、明、暗編碼
四、顏色編碼
第三節視知覺的神經基礎
一、視網膜內的信息加工
二、丘腦、大腦皮質的視覺系統
三、視覺系統中的加工機制
四、視知覺的加工通路
五、大腦皮質的顏色知覺
六、大腦皮質的運動知覺
第六章感知覺生理心理(二)
第一節聽覺
一、聽覺感受器的結構
二、聽覺傳導通路及腦結構
三、聽覺刺激及其加工
第二節味覺與嗅覺
一、味覺感受器的結構
二、味覺傳導通路及腦結構
三、嗅覺感受器的結構
四、嗅覺傳導通路及腦結構
第三節機體覺
一、前庭覺
二、軀體覺
三、痛知覺
第七章注意的生理心理
第一節注意的概述
一、注意的概念
二、注意的功能
三、注意的分類
第二節注意的認知理論模型
一、注意的選擇功能
二、注意資源的分配模型
第三節注意神經生理理論
一、注意有關的腦區
二、注意的腦機制
第四節注意缺陷
一、注意忽視
二、注意缺陷多動障礙
第八章學習與記憶的生理心理
第一節學習與記憶概述
一、學習和記憶的概念
二、學習的分類
三、記憶的分類
第二節神經系統的信息貯存
一、記憶痕跡
二、海馬的學習與記憶功能
三、多重記憶系統
第三節學習與記憶的細胞和分子機制
一、學習與記憶模型的突觸機制
二、突觸可塑性機制
三、學習與記憶的分子機制
第四節人類記憶的腦機制
一、人類的學習與記憶系統
……
第九章語言的生理心理
第十章情緒的生理心理
第十一章飲食控制的生理心理
第十二章睡眠的生理心理
第十三章性的生理心理
第十四章運動控制的生理心理
參考文獻
中英文名詞對照索引

書摘/試閱



此外,丘腦、海馬、腹內側前額皮質和腦島也參與了情緒意識的調節。丘腦主要接受來自外部的各種感覺,并將信號傳至杏仁核和大腦皮質。海馬通過背景關聯的外顯記憶調節情緒決策。腹內側前額皮層與外側眶額皮層相互聯系,構建了皮質與杏仁核的連接。丘腦和腦島皮層連接著外部和內部感覺,參與情緒意識的形成。同時腦島皮層還與其他調節身體自主功能(心率、呼吸和消化等)的腦結構有神經聯系,并將接收到的信息傳至其他皮質,在情緒的體驗中起關鍵作用。另外,腦島還參與味覺信息加工,參與了人們體驗厭惡情緒的活動。
三、喚醒、情緒與認知
沙赫特的情緒三因素理論認為決定情緒的主要因素是認知。他認為情緒是在認知加工過程中產生的,特別是在當前的認知評價與原來的內部模式不一致時產生的。這里的“評價”是一個重要概念,被看作對輸入信息、對有機體價值的估計,也就是主體對輸入信息與主體本身先前建立的諸如愿望、目的、經驗等以記憶形式存在的內部模式的比較而進行的加工過程。它使人對外部信息賦予某種意義,這“意義”意味著人要分辨事物的好壞,進而采取適應或應對的行為。其基本觀點是,生理喚醒與認知評價之間的密切聯系和相互作用決定著情緒,情緒狀態是以交感神經系統的普遍喚醒為其特征。這個理論起到認知的作用,可以轉化為一個工作系統,稱為情緒喚醒模型。這個工作系統包括三個亞系統:
第一個亞系統:對來自環境的輸入信息的知覺分析;
第二個亞系統:在長期生活經驗中建立起來的對外部影響的內部模式,包括過去、現在和對將來的期望;
第三個亞系統:現實情景的知覺分析與基于過去經驗的認知加工問的比較系統,稱為認知比較器,它帶有龐大的生化系統和神經系統的激活機構,并與效應器官相聯系。
這個情緒喚醒模型的核心部分是認知,通過認知比較器把當前的現實刺激與儲存在記憶中的過去經驗進行比較,當知覺分析與認知加工間出現不匹配時,認知比較器就產生信息,動員一系列的生化和神經機制,釋放化學物質,改變腦的神經激活狀態,使身體適應當前情境的要求,這時情緒就被喚醒了。情緒既來自生理反應的反饋,也來自對導致這些反應情境的認知評價。因此,認知解釋起兩次作用:第一次是當人知覺到導致內臟反應的情境時,第二次是當人接受到這些反應的反饋時把它標記為一種特定的情緒。

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