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李芳凡、張蓉的《普通邏輯學》是高等院校文科類學生的必修基礎課程,而南昌大學作為國家“211”大學,又是一所綜合性大學,理應有自己編寫的基礎課程的教材。為此,我們編寫了這本教材。
我們編寫這本教材的原則有二:一是力圖盡可能準確、系統和簡明地闡述普通邏輯學的基本概念、基本理論,并在此基礎上突出重點,對普通邏輯學的一些重點章節、重點內容在編寫過程中力爭寫細、寫透,使學生能較好地掌握普通邏輯學的重點內容;二是注重普通邏輯學理論知識的應用性和可操作性,訓練學生的邏輯思維能力,通過一些例題的講解和練習,使學生盡可能地掌握普通邏輯學的基本概念、基本理論和基本技能,進而提高其普通邏輯知識的靈活運用能力、批判性思維能力和邏輯分析能力。
我們編寫這本教材的原則有二:一是力圖盡可能準確、系統和簡明地闡述普通邏輯學的基本概念、基本理論,并在此基礎上突出重點,對普通邏輯學的一些重點章節、重點內容在編寫過程中力爭寫細、寫透,使學生能較好地掌握普通邏輯學的重點內容;二是注重普通邏輯學理論知識的應用性和可操作性,訓練學生的邏輯思維能力,通過一些例題的講解和練習,使學生盡可能地掌握普通邏輯學的基本概念、基本理論和基本技能,進而提高其普通邏輯知識的靈活運用能力、批判性思維能力和邏輯分析能力。
目次
第一章緒論
第一節普通邏輯的對象
第二節邏輯與語言
第三節普通邏輯的作用
第二章概念
第一節概念的概述
第二節概念的種類
第三節概念間的關系
第四節概念的概括與限制
第五節定義
第六節劃分
第三章簡單命題
第一節判斷的概述
第二節性質命題
第三節關系命題
第四節模態命題
第四章復合命題
第一節復合命題概述
第二節聯言命題
第三節選言命題
第四節假言命題
第五節負命題
第六節多重復合命題
第七節真值表判定法
第五章普通邏輯的基本規律
第一節普通邏輯的基本規律概述
第二節同一律
第三節矛盾律
第四節排中律
第五節充足理由律
第六章簡單命題演繹推理
第一節推理的概述
第二節直接推理
第三節三段論
第四節關系推理
第五節模態推理
第七章復合命題演繹推理
第一節聯言推理
第二節選言推理
第三節假言推理
第四節二難推理
第五節復合命題其他推理
第八章歸納推理
第一節歸納推理概述
第二節完全歸納推理
第三節不完全歸納推理
第四節探求因果聯系的邏輯方法
第九章類比推理與假說
第一節類比推理
第二節假說
第十章論證與反駁
第一節論證的概述
第二節論證的種類
第三節論證的規則
第四節反駁
《普通邏輯學》練習題參考答案
后記
第一節普通邏輯的對象
第二節邏輯與語言
第三節普通邏輯的作用
第二章概念
第一節概念的概述
第二節概念的種類
第三節概念間的關系
第四節概念的概括與限制
第五節定義
第六節劃分
第三章簡單命題
第一節判斷的概述
第二節性質命題
第三節關系命題
第四節模態命題
第四章復合命題
第一節復合命題概述
第二節聯言命題
第三節選言命題
第四節假言命題
第五節負命題
第六節多重復合命題
第七節真值表判定法
第五章普通邏輯的基本規律
第一節普通邏輯的基本規律概述
第二節同一律
第三節矛盾律
第四節排中律
第五節充足理由律
第六章簡單命題演繹推理
第一節推理的概述
第二節直接推理
第三節三段論
第四節關系推理
第五節模態推理
第七章復合命題演繹推理
第一節聯言推理
第二節選言推理
第三節假言推理
第四節二難推理
第五節復合命題其他推理
第八章歸納推理
第一節歸納推理概述
第二節完全歸納推理
第三節不完全歸納推理
第四節探求因果聯系的邏輯方法
第九章類比推理與假說
第一節類比推理
第二節假說
第十章論證與反駁
第一節論證的概述
第二節論證的種類
第三節論證的規則
第四節反駁
《普通邏輯學》練習題參考答案
后記
書摘/試閱
二、違反排中律所犯的邏輯錯誤
如果在同一思維過程中,同時斷定兩個互相否定的思想都是假的,那么就會犯“模棱兩可”或稱“兩不可”的邏輯錯誤。
常見的“模棱兩可”的邏輯錯誤表現形式,可以是對矛盾思想的全部明確否定,也可以是含糊其辭,不做斷定。如:
①青年人應不應該有個人志愿呢?我認為有個人志愿不好,沒有個人志愿也不好。
②我們不能說這篇文章所闡述的觀點是全面的,也不能說這篇文章所闡述的觀點是片面的。
上面兩個例子都違反了排中律,犯了“模棱兩可”的邏輯錯誤。例①是對兩個相互否定的思想作出明確的否定;例②是對兩個相互否定的思想,不作明確的肯定和否定,而是含糊其辭,不做斷定。
三、排中律的作用及適用范圍
1.排中律的作用
排中律的主要作用,就是排除思維中的含混不清,保證思維的明確性或確定性。思維有了明確性,才能正確地反映客觀事物,才便于被人們所掌握。排中律的作用具體地講,主要表現在下面兩個方面:
第一,它保證了人們思維的明確性。排中律的作用就在于排除兩個相互矛盾的思想的中間可能性。或者真,或者非真,排中律的這種不容間位性,確保了人們思維的明確性,在思維實踐中成為構成一些推理和反證法的邏輯基礎。
第二,它是揭露“模棱兩可”“兩不可”邏輯錯誤的有力工具。對于日常生活中的一些人玩弄“含糊其辭”“模棱兩可”手法來回避明確回答問題的行為,可以用排中律加以揭露和批判,使之無所遁形。
2.排中律的適用范圍
首先,排中律是思維的基本規律,而不是客觀事物本身的規律,因此,它只能適用于思維領域。它并不否定事物本身所存在的兩種以上的可能情況或某種中間狀態。它只能保證思維中的無矛盾性和明確性,并不能保證客觀事物本身不具有矛盾性。唯物辯證法恰恰認為任何客觀事物自身都存在矛盾。
根據模態命題對當關系,首先,我們可以由一個模態命題的真或假,推出其他三個模態命題的真假情況。例如:
①已知“明天可能是天晴”為真,可以推出“明天可能不會天晴”真假不定、“明天必然不會天晴”為假、“明天必然天晴”真假不定。
②已知“他明天必然會來”為假,可以推出“他明天必然不會來”真假不定、“他明天可能會來”真假不定、“他明天可能不會來”為真。
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