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幼兒教保概論:教保關鍵概念與實例分析
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幼兒教保概論:教保關鍵概念與實例分析

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目次
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商品簡介

近年來,隨著政府對幼兒教育的重視,以及政府福利措施的推波助瀾,幼兒園的教育與經營有著十分不同的改變。本書針對新頒布的《幼兒教育及照顧法》實施後的幼兒教保政策、幼兒園經營與管理、幼兒課程與教學、嬰幼兒發展與照護、特殊幼兒教保,以及新住民子女教保等幼兒園教育問題進行探討,希望對有志從事幼兒教育照顧之教保人員與幼兒園經營者有所助益。

作者簡介

作/譯者簡介 : 吳金香【主編者】
學歷:美國University of Northern Colorado教育博士
(主修教育政策與行政)
經歷:國立嘉義大學教育學系系主任
國立嘉義大學國民教育研究所所長
國立嘉義大學教育行政與政策發展研究所所長
美國University of Georgia訪問教授(visiting scholar)
省立嘉義師範學院初等教育學系專任教授
現任:中州技術學院幼兒保育系教授兼系主任

林家蕙
學歷:國立嘉義大學國民教育研究所幼兒教育組博士班
經歷:稻江科技暨管理學院幼兒教育學系兼任講師
現任:雲林縣私立正大幼稚園園長
國立虎尾科技大學文理學院課程委員

張淑玲
學歷:國立嘉義大學國民教育研究所幼兒教育組博士候選人
經歷:幼稚園教師、園長
現任:崇仁醫護管理專科學校附設幼稚園園長

黃娟娟
學歷:國立嘉義大學國民教育研究所幼兒教育組博士班
經歷:南華大學幼兒教育學系兼任講師
致遠管理學院幼兒教育學系兼任講師
大同技術學院幼兒保育系兼任講師
國立嘉義大學附小學前啟聰班教師
現任:國立嘉義大學附小附幼教師兼園長
國立嘉義大學幼兒教育學系兼任講師
吳鳳技術學院幼兒保育系兼任講師

朱如茵
學歷:國立陽明大學臨床護理研究所碩士
經歷:國立台中護理專科學校實習指導教師
國立台中護理專科學校兼任講師
振興復健醫學中心護理師
現任:中州技術學院幼兒保育系講師
彰化縣南區社區保母系統區主任

陳昭如
學歷:國立嘉義大學幼兒教育研究所碩士
現任:國立嘉義大學國民教育研究所助教

張茂源
學歷:國立嘉義大學國民教育研究所教育博士
經歷:國小教師、主任、校長
國立嘉義大學師範學院教育學系兼任助理教授
吳鳳技術學院幼兒保育系兼任助理教授
環球技術學院進修院校幼兒保育科兼任助理教授
現任:雲林縣土庫鎮埤腳國小校長

目次

第一章 緒論/吳金香
第二章 幼兒教保政策/林家蕙、吳金香
 壹、兒童權利宣言
 貳、幼托整合
 參、幼兒教育券
 肆、扶持五歲幼兒教育計畫
 伍、扶持五歲弱勢幼兒及早教育計畫
 陸、兒童教育及照顧法草案
 柒、國民教育幼兒班
 捌、補償教育
 玖、幼兒課後留園服務
 實例分析──新竹市幼托整合
第三章 幼兒園經營與管理/吳金香、林家蕙
 壹、策略規劃
 貳、策略管理
 參、策略聯盟
 肆、園所經營模式
 伍、幼兒班級經營
 陸、藍海策略
 柒、紅海策略
 捌、學校(幼兒園)行銷
 玖、全面品質管理
 拾、幼兒園風險管理
 拾壹、人力資源管理
 拾貳、幼兒園教師資格
 拾參、保母及證照
 實例分析──幼兒班級經營計畫
 實例分析──幼兒安全管理
第四章 幼兒課程與教學/張淑玲、黃娟娟
 壹、幼兒教育目標及課程標準
 貳、幼兒課程設計
 參、園所本位課程
 肆、螺旋式課程
 伍、課程地圖
 陸、五歲幼兒學力指標
 柒、幼兒教學目標分類
 捌、學習區
 玖、主題教學
 拾、蒙特梭利教學法
 拾壹、幼兒故事教學
 拾貳、幼兒音樂教學
 拾參、幼兒鄉土教學
 拾肆、幼兒生命教育
 拾伍、幼兒創造力教學
 拾陸、幼兒教保教具
 拾柒、幼兒學習評量
 拾捌、幼兒閱讀教學
 拾玖、親子共讀
 貳拾、親職教育
 實例分析──嘉大附幼97學年度上學期大一班修正後課程地圖(節錄)
第五章 嬰幼兒發展/張淑玲、林家蕙
 壹、發展的類型
 貳、皮亞傑認知發展階段
 參、布魯納認知發展階段
 肆、關鍵期
 伍、敏感期
 陸、幼兒創造力發展
 柒、幼兒繪畫能力發展
 捌、幼兒自我概念發展
 玖、幼兒角色取替能力發展
 拾、幼兒道德發展
 拾壹、幼兒遊戲發展
 拾貳、幼兒人格發展
 拾參、幼兒情緒發展
 拾肆、幼兒語言發展
 拾伍、幼兒動作發展與體適能
 實例分析──幼兒繪畫發展
第六章 嬰幼兒照護/朱如茵、陳昭如
 壹、優生保健
 貳、新生兒篩檢
 參、嬰幼兒期的營養
 肆、母乳哺餵
 伍、嬰幼兒副食品之添加
 陸、家庭托育服務
 柒、證照保母
 捌、社區保母支持系統
 玖、兒童意外傷害
 拾、兒童虐待
 拾壹、兒童保護
 拾貳、嬰兒搖晃症候群
 實例分析──嬰兒搖晃症
 附錄1 修正發布社區保母支持系統實施計畫
 附錄2 優生保健法
 附錄3 中州技術學院即測即評即發證技術士技能檢定──保母人員術科檢定試場
第七章 特殊幼兒教保/黃娟娟、吳金香
 壹、個別化教育計畫/方案
 貳、知動訓練
 參、早期療育
 肆、融合教育
 伍、轉銜服務
 陸、鑑定輔導安置
 柒、語言治療
 捌、職能治療
 玖、物理治療
 拾、藝術治療
 實例分析──語言治療個案實例
 實例分析──國內學前融合班概況
第八章 新住民幼兒教保/張茂源、吳金香
 壹、文化資本
 貳、文化認同
 參、文化差異
 肆、自我概念
 伍、同儕關係
 陸、語言發展
 柒、幼兒園生活適應
 捌、啟蒙教育計畫
 實例分析──新住民子女幼兒園生活適應

 
 

 

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