帶隊伍：不會帶團隊，你就只能幹到死！（簡體書）

趙偉，新銳管理專家，籍貫閩北，長居北京，現為文化公司總裁。他從事管理工作多年，在管理過程中不斷學習與研究現代企業的管理模式，對將歐美先進的管理模式落地中國有著豐富的實戰經驗與培訓方法，曾為眾多世界500強企業做過管理咨詢。著有《給你一個團隊，你能怎么管》，成為2013年最受歡迎的團隊管理暢銷書。

前言 如何成為一名卓越的管理者

第一章 領導力的建立

緊握管理的基石——信念

三項定位決定領導層級

活到老，學到老

拋棄糟粕習慣

用廣角鏡看世界

是做“大哥”還是做“領導”

帶給員工可靠性和安全感

用自己的樂觀向上鼓舞團隊的士氣

高明的領導懂得“高低結合”

第二章 團隊管理的基石是制度

領導要起表率作用

規章原則大于情面

不需要理由：能者上，庸者下

問責從領導開始，獎勵從下屬開始

管理需因人而異，因時而變

學會感恩，承擔責任，才能成大事

整合員工小目標，成就團隊大目標

第三章 團隊內部的高效溝通

溝通無漏斗，共識必達成

“頭腦風暴”席卷溝通死角

堅決不搞“一言堂”

包容下屬的“狂妄”意見

提問不是擺派頭，而是促交流

批評的藝術

全方位溝通，解開溝通中的死結

深度會談，營造開放式的團隊氛圍

第四章 項目的決策與考核

決策能力的開發與培養

放松過程，考核結果

人心不齊，決策難出

必要時就做力排眾議的“霸王”

意識和行動都比對手快一步

不會放風箏式管理，只會自己累到死

懂得授權與放權

第五章 沒有任何借口的執行力

執行力與制度

決定企業執行力的四要素

領導自律，團隊自覺

提高員工的執行力

高效執行，貴在認真

敬業成為習慣，敬業成就執行

精確到位是執行力的終極目標

第六章 高效團隊的時間管理

凡事預則立

以位選才，因才定位

做好目標管理

將時間劃出優先級

從流程管理的海綿中節省時間

按目標管理，將工作量化

第七章 團隊的創新與變革

架構學習力超強的團隊

學習力和核心競爭力

讓團隊專注于最擅長的領域

思維固化是創新與變革的攔路虎

逆向思維能力決定團隊的創新效果

負面情緒會遮蔽所有靈感

愿景是團隊動力的方向舵

第八章 團隊危機的緊急處理

長存危機意識

能看到第一塊被打碎的玻璃嗎

當機立斷地做出決策能穩定人心

立即行動，防止惡化

危機當頭，領導必須沖在最前邊

危機來臨時，勇于帶頭做出奉獻甚至犧牲

能發現沖突中的機會嗎

棋走絕步，兵行險招，置之死地而后生

兵來將擋，水來土掩，沒有過不去的坎兒

第九章 構建隊伍的進化機制

團隊中時刻需要“鲇魚效應”

跳出自我，從不同的立場和角度考慮問題

不可摘下的六頂思考帽

團隊中的1+1＞2法則

由“打工者”到“主人翁”的轉變

釋放團隊成員的個性

第十章 從優秀到卓越

習慣決定命運，能力造就卓越

鼓舞團隊士氣，引爆團隊能量

廣交良友，廣結善緣

超越自我，實現由“管理者”向“領導者”的蛻變

營造你的非凡氣場

管理，是一個發揮影響力的過程

施展自己的非權力影響力

自主管理，無為而治

附錄 卓越團隊管理者的100 條黃金法則

第七章 團隊的創新與變革
創新是團隊生存和競爭的基石。任何技術、思維、觀念都是隨著時代的變遷而變遷的，團隊要想順應時代，走在行業前列，形成強大的競爭力，必須長存創新意識，依靠創新提高效率，依靠創新打造精品。
架構學習力超強的團隊
管理者在架構自己的團隊時，也必須考慮到團隊的持續學習能力，只有使團隊堅持學習，才可以走在創新和變革的前沿，才不會被殘酷的商業競爭淘汰。管理者應該像艾琳娜一樣，寫下自己團隊的夢想檔案：
第一，團隊的未來大方向是什么，具體的短期目標又是什么？
第二，將團隊的目標按照“從易到難”的順序排列。
第三，團隊需要有怎樣的學習能力，以及期望達到怎樣的目標？
第四，為實現目標所需投入的人力和物力大概有多少？
第五，相信通過不折不扣的執行，總有一天奇跡會發生。
要蓋一座大廈第一步要干什么？一定是設計圖紙，誰見過哪一座大廈沒有設計圖紙就開始施工的？實現個人目標、團隊目標以及國家目標都是同樣的道理，都需要設計藍圖，然后通過不斷的努力，讓藍圖最終變成現實。
日本明治維新時，開始也找不到方向，不知道該如何發展國家。因此，明治天皇決定以開放的眼光看整個世界，“求知識于世界”，以尋求日本的發展。
1871年底，明治天皇以“派遣才智卓越，精通外語，且通曉我國內事務者，前往歐洲諸國及美國調查交際實況，締結條約及溝通稅務規則”為目的，派以右大臣巖倉具視為正使，參議木戶孝允、大藏卿大久保利通、工部大輔臣伊藤博文等為副使的規模龐大的政府代表團，先后訪問了英國、法國、荷蘭、德國、西班牙、意大利、奧匈帝國、俄國、美國等十五個國家，歷時近兩年，耗費上百萬日元。
巖倉具視使節團這次出訪是有明確目的的，就是執行明治天皇交代給他們的重要任務：
第一項：借助日本國內政權變更的機會，讓巖倉具視使團代表明治天皇同歐美各國聯絡感情，以加強日本的外交地位。
第二項：向各國政府闡明日本政府的目的，希望依據“萬國公法”與歐美各國洽談并修改過去所簽訂的不平等條約。
第三項：仔細考察歐美各國的國體和制度，并判斷出各國的法律規章是否符合實際的事務處理，并整理出符合日本發展的國體、制度和法律規章。
第四項：認真考察歐美各國的科技生產技術，并盡可能繪制成本冊，以便日本政府參考。
經過耗資巨大的考察，日本政府終于找到了學習的藍圖，開始了全面西化的道路。自此，一個閉關鎖國已久的東方小國迅速強大起來。
由此可以看出，國家學習，需要藍圖；企業學習，需要藍圖；團隊的學習，同樣需要藍圖的指引。
藍圖可以告訴我們目前所處的位置，以及我們心中所渴望達到的目標，為我們指引方向。團隊學習是非常重要的，上對企業下對個人都好處多多，可以幫助企業實現戰略發展，培養所需要的人才，也可以提高員工的工作能力，增強團隊的凝聚力。
美孚石油公司的一位高管曾說：“在我的職業生涯中，知識就是一盒牛奶，保質期就印在上面，迫使我必須不斷補充和更新，我不能讓知識的新鮮程度過了保質期，成為無用品。”
這位高管的話很對，知識是具有時效性的，如果不及時更新和補充，最后就會淪為一文不值的廢品。現在普遍流行的觀點是：在一本大學所學到的知識的保質期最多兩年。這還是在相對發展不太快速的行業，若是日新月異的電子產品行業，知識更新換代的周期不會超過半年。如果一名大學畢業生想在職場中博得一席之地，必須不斷學習，如果他一年不進行知識的更新，不論是在哪個行業，他的知識的保質期恐怕都會失效，像變了質的牛奶一樣毫無價值了。
同理，一個團隊的知識保質期也不會長，相反還會更短。因為團隊是由若干成員組成的，每名成員都必須共同進步才可以，任何一個人放棄了學習，都會導致團隊競爭力下降，這就是管理學中“木桶效應”。一個木桶能盛多少水，取決于木桶最短的那塊木板的長度。所以，團隊的學習更加重要，只有每名成員都認真努力學習，團隊才會越來越強大。
團隊有了學習藍圖，員工能夠更深入理解學習內容和學習目標之間的關聯性，從而制訂出自己職業發展的途徑。
管理者若想規劃好團隊的學習藍圖，必須先考慮五個問題：
第一，是否真的對團隊的現狀感到滿意？若滿意，哪里滿意？若不滿意，哪里不滿意？
第二，團隊的運作狀態理想嗎？若理想，是什么原因？若不理想，又是什么原因？
第三，團隊當前的狀態可以改變嗎？若可以改變，應該如何改變？若不可能改變，原因是什么？
第四，是出于真心想要改變團隊嗎？若是真心，動力在哪里？若不真心，原因在哪里？
第五，是否敢為了團隊學習而挑戰自己？若是敢，動力在哪里？若不敢，原因在哪里？
弄清了上述問題之后，管理者就可以著手進行團隊學習藍圖規劃了，而最終制訂的學習藍圖清晰的團隊一定具有五個特性：具體性，可以量化；能衡量，可檢查與修正；通過努力，能夠達到；合理并且平衡；具有一定的時效性。
學習力和核心競爭力
“全球第一CE0”杰克?韋爾奇說：“最核心的競爭優勢是一個組織的學習能力。”
商界的高層管理者都認可這樣的觀點：企業競爭主要表現為產品和服務的競爭，產品競爭的實質是技術和創新能力的競爭，而技術競爭本質上又是人才的競爭，而人才競爭的背后其實是團隊學習力的競爭。
學習力不是被動的，而是主動的；不僅是個人學，更重要的是團隊學；不僅要著眼現在，更要思考過去、放眼未來；也不是以企業為依托，而是以整個行業為依托。
企業之所以要加強學習力，是因為人才是有保質期的，某個人或許今天是人才，但不代表他明天還是人才，他今天的競爭力是100分，明天如果不學習或許就會下滑到90分，他就由頂尖人才滑落為高級人才；再不學習競爭力會下滑到80分甚至70分，他也就成為一般員工了；若再不學習，就會下降到及格線以下，成為不合格員工了。
可見，人才必須有很強的學習力作為支撐。每個企業都非常重視專家型員工，因為專家型員工善于學習，不斷學習，頭腦中永遠都是最先進的理念，那是企業最需要的東西。如果將若干個專家級員工組成一個團隊，他們就可以形成企業的核心競爭力。
同理，一個企業也必須以學習力為支撐，只有學習力超強的企業，才能真正實現與時俱進，甚至領先整個行業。企業的學習力培養應遵循“大樹理論”。就是將企業看作一棵正在旺盛生長的大樹，作為企業的管理者，不能只顧著讓樹長得高大茂盛，更要關注樹根處的陰暗角落，看看樹根是不是牢固，有沒有脫皮爛根的現象，能否吸收到足夠的養料。如果發現樹根處有異常，就應立即采取措施補救；如果暫時沒有異常，也應時刻加以關注。
其實，企業和企業中的人共同組成了這棵大樹的枝干和樹葉，而學習力就是大樹的樹根，也是企業的生命之根。學習力是企業的競爭力之源，只有具備超強學習力的企業，才會真正具有競爭力和創造力。因此，管理者一定要精心培育樹根，讓樹根越來越堅固，只有這樣，才能讓企業這棵大樹在以后可能遭遇的種種風浪中屹立不倒。
當然，學習力不是一朝一夕可以培養的，要在長期的工作中一點一滴地積累。作為企業的管理者，可以領導員工從以下四個方面努力：
1.找尋榜樣參照
管理者要找到本行業中最優秀的管理者，結識他們，向他們請教經驗。管理者還應幫助員工找到本行業中的佼佼者，為他們樹立榜樣。
2.善于接受新知識
管理者要時刻關注行業最新、最前沿的知識，并盡可能去留意業內的相關信息。管理者要帶領員工閱讀相關書籍、報紙、雜志。通過日積月累，員工就能夠逐漸利用所學到的知識和工作中的經驗進行創新性發揮，或者成為某一領域的專業人士。
3.不斷提出問題
學習是為了解決疑惑，沒有人會在工作中一直沒有疑惑，要敢于提出“蠢”問題，并和其他人進行交流，找出答案。如果只是學習，而沒有交流，學習得再認真也等于做無用功。
4.了解企業的優勢
每個人有每個人的長處，同理，每個企業也有每個企業的優勢。作為企業的管理者，必須知道企業的優勢是什么，弱勢是什么。弱勢要盡力彌補，優勢就要盡力發揮，這樣企業才能在激烈的競爭中得到快速發展。
讓團隊專注于最擅長的領域
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