50年教學和研究之經驗（簡體書）

前言
導論：理解科學原理／1
上輯 50年教學的20條經驗
第一章 備課的經驗／15
第一節 備課時要比較三套不同的教材／15
第二節 備課要遵循整體原理／21
第三節 備課要明確精講與不講／26
第四節 用課后的反思提高備課質量／3l
第二章 上課的經驗／43
第一節 掌握上課通用的技術與藝術／43
第二節 要激發學生，要因材施教／49
第三節 有“憤悱”狀態，才是啟發式／53
第四節 上課要有節奏，要換“節目”／62
第三章 考試的經驗／73
第一節 增強每位學生的自信心／73
第二節 鼓勵才能留下美好的回憶／8l
第三節 讓學生知道：不進則退／87
第四節 學習要“趁熱打鐵”，及時反饋／91
第四章 提問的經驗／97
第一節 設計教案的核心是設計問題／97
第二節 用四種思維方式提出問題／106
第三節 學會提問比學會解題更重要／112
第四節 系統研究學生的問題，回答要有針對性／120
第五章 綜合的經驗／127
第一節 表揚與批評的技巧／127
第二節 提高教學的藝術性無止境／136
第三節 要設想全人類都在傾聽你的課／149
第四節 知識、能力、審美、人格是不可分割的整體／157
下輯 50年研究的20條經驗
第六章 選擇研究課題的經驗／167
第一節 選題要有新穎性／167
第二節 發現有意義的問題／168
第三節 要敢于批判質疑／171
第四節 了解同行的研究動向／175
第七章 具體做研究的經驗／178
第一節 作古今中外的歷史考察／178’‘
第二節 要不斷調整，去逼近目的／186
第三節 真正領悟創新的原理／189
第四節 有新的整體結構才有新的整體功能／193
第八章 選擇各種合作的經驗／198
第一節 知彼知己，百戰不殆／198
第二節 要學會“站到巨人肩上”／201
第三節 要重視廣義的合作／209
第四節 科研成果的轉化與傳播意義重大／213
第九章 發表科研成果的經驗／236
第一節 成果的發表時間很重要／236
第二節 模式建構要理論聯系實際／239
第三節 充分重視知識產權／243
第四節 創新的論文要轉化為專著／251
第十章 科研教學相互促進的經驗／256
第一節 科研與教學是密切結合的／256
第二節 科研成果應當及時轉化為課程／260
第三節 要遵循教學論與課程論的原理／265
第四節 促進教學和科研的同步俱進／268
后論：認識思維模式／273