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寶寶每一天:1-3歲寶寶不怕(簡體書)
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商品資訊

人民幣定價:39.8 元
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:NT$ 239 元
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商品簡介
作者簡介
名人/編輯推薦
目次
書摘/試閱
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商品簡介

1~3歲是寶寶獨立意識培養期,這個階段的寶寶喜歡說「不」,獨立意識開始萌發,喜歡自己探索世界,動手能力也在不斷提高。這本書的重點在於全面系統的講述1~3歲的寶寶的心理特點,再根據這些特點給家長關於教養方法上的建議,同時給出智力、認知、遊戲方面的方案。為1~3歲的孩子量身定做,陪伴寶寶度過有安全感的每一天。 範文芳,北京大學兒童發展心理學博士,現在北京大學心理學系任教。擅長兒童教育領域,對兒童閱讀發展、嬰兒語言能力獲得與發展等方面有深入、獨到研究。關注嬰幼兒早期教育,參與多項早教課程研究。

作者簡介

范文芳 北京大學兒童發展心理學博士,現在北京大學心理學系任教。擅長兒童教育領域,對兒童閱讀發展、嬰兒語言能力獲得與發展等方面有深入、獨到研究。關注嬰幼兒早期教育,參與多項早教課程研究。

名人/編輯推薦

《寶寶心理學·寶寶每一天:1-3歲寶寶不怕》由中國輕工業出版社出版。

目次

PART 01
13~14月齡 邁出人生第一步
寶寶好動,不要限制——家庭教養
推車學走路——身體運動智能
語言發育進入爆發期——語言智能
光腳走路好處多——身體運動智能
開始學數數——數學邏輯智能
玩紙,越玩越快樂——身體運動智能
理解多和少——數學邏輯智能
“冷”“熱”釋義——自然觀察智能
推拉玩具作用大——身體運動智能
到處走走,聽聽看看——語言智能
料理自己的生活——自我內省智能
閱讀與翻頁——身體運動智能
寶寶叫人啦——語言智能 PART 01 13~14月齡 邁出人生第一步 寶寶好動,不要限制——家庭教養 推車學走路——身體運動智能 語言發育進入爆發期——語言智能 光腳走路好處多——身體運動智能 開始學數數——數學邏輯智能 玩紙,越玩越快樂——身體運動智能 理解多和少——數學邏輯智能 “冷”“熱”釋義——自然觀察智能 推拉玩具作用大——身體運動智能 到處走走,聽聽看看——語言智能 料理自己的生活——自我內省智能 閱讀與翻頁——身體運動智能 寶寶叫人啦——語言智能 是非觀與規則——自我內省智能 建立學習秩序——家庭教養 積木,寶寶成長的好伙伴——視覺空間智能 好奇有理——心理發育 爬上去,滑下來——人際交往 PART 02 15~16月齡 健康的親子 依戀很重要 妙用樹葉,培養想象力——自然觀察智能 不識字也看書——個人修養 學上臺階——身體運動智能 推球滾一滾——身體運動智能 色彩概念認知——自然觀察智能 益智插塑玩具——視覺空間智能 學下臺階——身體運動智能 捕捉動物的特點——自然觀察智能 愛的教育——心理發育 懂得借力——身體運動智能 活在自然里——自然觀察智能 型塊的意義——視覺空間智能 兒歌串燒——語言智能 “兩個”的含義——數學邏輯智能 生活實踐課——自然觀察智能 蹲下起來的游戲——身體運動智能 脫韁的“小野馬”——家庭教養 語言素材庫——語言智能 PART 03 17~18月齡 培養良好的生活習慣 光影世界——自然觀察智能 數字,邊玩邊學——數學邏輯智能 小小服務生——自我內省智能 玩具“回家”了——自我內省智能 開始學跳——身體運動智能 身體整體的協調能力——身體運動智能 畫畫無定式——視覺空間智能 感知早與晚——自然觀察智能 玩水,累積生活經驗——自然觀察智能 好性格的練成——家庭教養 涂涂畫畫——視覺空間智能 圍在一起做律動——音樂智能 PART 04 19~20月齡 說話的分水嶺 小手摳摳剝剝——身體運動智能 學會輪流玩——人際交往 生活中的數字課——數學邏輯智能 玩踢球游戲——身體運動智能 真正的閱讀開始了——個人修養 下雨天,不要總是待在家里——自然觀察智能 識得軟硬輕重——自然觀察智能 寶寶愛耍寶——家庭教養 自然之美——自然觀察智能 畫畫中的學問——視覺空間智能 總把“不”掛在嘴邊——心理發育 從玩具看性格——知識窗 關注寶寶的表達——家庭教養 自己上下臺階——身體運動智 用語言代替手指回答問題——語言智 語言溝通的技巧——語言智能 愛的“擁抱”有必要——心理發育 聽故事,坐不住——家庭教養 手眼協作穿珠子——視覺空間智 樹立時間觀念——自然觀察智能 能說出簡單的句子——語言智能 古典音樂的魅力——音樂智能 “破壞”玩具的寶寶——家庭教養 故事中的好人與壞人——自我內省智能 PART 05 21~22月齡 認真傾聽 動物園游記——自然觀察智能 小伙伴是個大“學校”——人際交往 一起看電視:《小小智慧樹》——自我內省智能 以自己的名字為主語——語言智能 開始背古詩了——語言智能 排隊輪流玩——人際交往 玩耍時不要怕臟——家庭教養 教養提升智能——家庭教養 第一輛“單車”——身體運動智能 有趣的形狀——數學邏輯智能 經常走樓梯,好處多多——身體運動智能 跟寶寶一起玩拼圖——視覺空間智能 自己穿鞋子——自我內省智能 隨時進行安全教育——自我內省智能 會說“我的”——語言智能 超市里的“約法三章”——自我內省智能 有好玩伴,不孤單——人際交往智能 參與家事,從小培養——自我內省智能 PART 06 23~24月齡 進入反抗高峰期 開玩笑,要把握尺度——家庭教養 廚房里的學習——家庭教養 能自控,更懂事——自我內省智能 蝌蚪,大腦袋長尾巴——自然觀察智能 蹦一蹦,跳一跳——身體運動智能 交通安全規則,盡早灌輸——自我內省智能 故事時間:《司馬光砸缸》——個人修養 追光影——身體運動智能 次序感初步形成——知識窗 兒歌,聽得多記得多——語言智能 問題即便怪,也要給答案——家庭教養 會自我介紹——人際交往 走入群體,戀上他人——人際交往 撲克牌我會玩——數學邏輯智能 不合群并非天生——人際交往 傳達親子之愛的最佳繪本——個人修養 有教育意義的故事——個人修養 促進語言發育——語言智能 PART 07 25~26月齡 難纏的兩周歲 尋找彩虹之旅——自然觀察智能 法布爾《昆蟲記》——個人修養 你,我,他——自我內省智能 數字,與生活相聯系——數學邏輯智能 無心插柳,數字藏心間——數學邏輯智能 自制簡單拼圖——視覺空間智能 學認時間——自然觀察智能 戶外接球——身體運動智能 積木,讓想象插上翅膀——視覺空間智能 沙土多樣玩法——視覺空間智能 小動物趣味問答——自然觀察智能 晃晃悠悠蕩秋千——身體運動智能 引入新兒歌——語言智能 學說完整句子——語言智能 多彈跳,可以健腦——身體運動智能 學會等待——自我內省智能 平衡感訓練游戲——身體運動智能 理解寶寶的想象世界——家庭教養 PART 08 27~28月齡 嗎越來越有個性 復合句、長句——語言智能 撿樹葉,做標本——自然觀察智能 動、植物歸類——數學邏輯智能 編說故事——語言智能 探索自然,感受生命——自然觀察智能 一節螞蟻課——自然觀察智能 試著排排序——數學邏輯智能 賣場課堂——數學邏輯智能 重復,重復,再重復——知識窗 與爸爸玩游戲——身體運動智能 愛上繪本——個人修養 氣球,成長好伙伴——自然觀察智能 注意力實戰訓練——個人修養 涂鴉,也要引導——視覺空間智能 PART 09 29~30月齡 自我控制見長 快樂學數字——數學邏輯智能 畫畫,開發創造性思維——視覺空間智能 撲克牌,圖形識別——視覺空間智能 常去樂器行——個人修養 星星亮晶晶——自然觀察智能 學習新兒歌——語言智能 橡皮泥,讓創造力飛翔——視覺空間智能 生活能力實戰演練——人際交往 熟練騎車了——身體運動智能 多,少,一樣多——數學邏輯智能 待客之道,從小領會——人際交往 跑跑、跳跳——身體運動智能 PART 10 31~32月齡 綜合能力提高 教寶寶玩折紙——視覺空間智能 輔助看動畫片——個人修養 初識方向、方位——視覺空間智能 不必太聽話——心理發育 行走“特技”——身體運動智能 培養寶寶的創造力——知識窗 語言發育,善用道具——語言智能 從小培養條理性——自我內省智能 照片“故事書”——藝術修養 拼拼七巧板——視覺空間智能 小“傳話筒”,起大作用——人際交往 感受季節更替——自然觀察智能 編故事,有講究——語言智能 分數有意義——數學邏輯智能 數字排序實戰——數學邏輯智能 戀上拼圖——視覺空間智能 認故事書上的字——視覺空間智能 認識天氣預報——自我內省智能 PART 11 33~34月齡 獨立宣言 小寶寶,過家家——人際交往 不能少了平衡木——身體運動智能 增進智商有捷徑——知識窗 使用筷子——自我內省智能 健身場所,玩樂好去處——身體運動智能 句子成分復雜化——語言智能 每人一份,不多不少——自我內省智能 開始調整日常作息——家庭教養 互動時,不要心不在焉——家庭教養 媽媽洗衣服時,打打下手——自我內省智能 觀察更細致了——視覺空間智能 用紙做手工——視覺空間智能 手指畫,不能缺的一課——視覺空間智能 抓狂時,給予愛撫——家庭教養 標志課,天天上——視覺空間智能 用理性規則化解耍賴——自我內省智能 PART 12 35~36月齡 做好入園準備 一起玩手影——視覺空間智能 感受節奏——音樂智能 不愛刷牙,故事應對——自我內省智能 把控好身體,練習鉆洞——身體運動智能 父子對話時間——家庭教養 識別身份職業——人際交往 玩轉科學——自然觀察智能 反義詞配對——語言智能 接球難度升級——身體運動智能 寶寶講故事——語言智能 協商解決問題——人際交往 洗自己的小衣服——自我內省智能 單腳跳躍——身體運動智能 讓寶寶配合的技巧——家庭教養 協助交朋友——人際交往 變聰明的交談方法——家庭教養 入園有焦慮期——心理發育

書摘/試閱



寶寶對地點和環境的記憶超出我們的想象,這也跟寶寶的秩序感有關。如果我們第一次在一個地方教寶寶什么東西,他感到有興趣,以后到了那個地方,他會期待或者要求上次的經過重演。
利用這一點,我們可以建立寶寶的學習秩序。在什么地方畫畫、什么地方踢球、什么時候唱歌等。寶寶一旦接受這些安排,他會自動進行學習活動,我們要做的就是帶寶寶到合適的環境中。
玩具,也可挖掘潛力
當寶寶得到一種新的玩具或者學習用品時,第一次教給他做什么事情,會成為他日后最喜歡重復的活動。因此,通過適當添加玩具(學習用品)的頻率和種類,就可以引導寶寶學習不同的內容。比如皮球——推球,小鏟——挖沙子,畫冊——講故事,彩筆——涂涂畫畫。
學習計劃
周圍環境中總有一些用于不同活動的區域,如果住處附近有公園,能夠參加的活動就更加豐富多彩。比如:有個地方,人們聚在一起放風箏;另一個地方,很多人用大號的海綿筆在地上練字;還有一個地方,小孩子們經常在那里喂鴿子。
寶寶走到這樣的地方,很容易就參與到群體的活動中去。媽媽要做的,就是綜合考慮環境的內容以及寶寶發展的需要,制定一個合理的學習和訓練計劃,而且確保這個計劃要做到簡便易行。

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