商品簡介
目次
第一篇 叛逆那些事兒 1．叛逆，無言的吶喊 2．為了掙脫繭的束縛 3．“可敬可畏”的冒險精神 4．不走尋常路 5．我要長成我自己 第二篇 為何而叛逆 1．學習的意義 2．這就是代溝 3．沒面子多丟人 4．跟著兄弟走 5．沖動是魔鬼 第三篇 打開叛逆的心扉 1．建立積極的信念 2．交換一把椅子 3．真正成熟起來 4．低頭是一種能力 5．學會寬容 第四篇 跨越叛逆的坎 1．說出你的心里話 2．結心情放個假 3．控制你的壞脾氣 4．給自己一個獎勵 5．撥打心理120 第五篇 超越叛逆的自我 1．證明自己的力量 2．向末知發起挑戰戰 3．為了理想而努力 4．努力挑戰自我 5．成為別人的榜樣
書摘/試閱
小風慢悠悠地站起來。“為什么這么困，昨晚干嘛去了？”王老師問道。
“老師，這是我的隱私！”小風迷迷糊糊地回答。
班上同學大笑，這可把王老師氣得夠嗆，“你怎么可以這樣和老師說話，是不是晚上躲在被窩里看小說了？”“這本來就是我的隱私啊，再說我也沒看小說。
”“那你就在位置上站會，省得又睡著。”“站著就站著，沒什么大不了！”王老師忍無可忍，說道：“給你爸打電話，叫他到學校來一趟！”“我爸沒時間，老師！”是啊，要不他怎么成老油條了呢，王老師只好讓小風站著上完課，讓他課后寫檢討。但是這一點也難不倒小風，寫檢討已經成了家常便飯了！我來想一想1．小風為什么會和數學老師作對呢？2．假如你是小風的同學，你會怎么看小風的行為呢？3．你寫過檢討嗎，還記得是因為什么事情寫的檢討嗎？心理博士說青少年正處于心理的過渡期，隨著年齡的增長，我們的獨立意識和自我意識日益增強，迫切希望擺脫成人的監護。我們開始反對成人把自己當“小孩”，開始有了自己的想法，為了表現自己的“長大”和“非凡”，就對任何事物都傾向于采取批判的態度。
父母、老師在我們心中也已經不是絕對的權威了，有時候我們還會故意和他們作對，當出現這些表現的時候，就表示叛逆期已經悄然而至。
心理學家何林沃斯把這段希望擺脫成人監督，變得相對獨立的時期稱之為“心理斷乳期”，這個時期是青少年從幼稚走向成熟、開始主動承擔責任、逐漸建立自己的個性、成就一個完整的自我的過程。
這個時期盡管我們的自我意識發展了，但自我控制能力還很差，常會無意識地違反紀律。我們喜歡與人爭論，但論據不足；喜歡發表見解，卻又判斷不準；喜歡批評別人，但又容易片面；喜歡懷疑別人，卻又缺乏科學依據。
因此，在此期間我們的內心容易糾結、痛苦，同時最容易迷失自己。叛逆心理從我們身上全方位表現出來，往往有以下一些表現：一、我的事情我做主“我的事情我做主！”“我不要你管！”這是我們面對長輩的噦唆時最常見的叛逆的聲音。這一時期我們不喜歡按照別人說的去做，會用很大的力量，如與家長老師對抗、頂嘴、唱反調來證明我們心目中的自己“已經是一個大人了”。
二、沒有秘密長不大獨立活動的愿望變得越來越強烈，有了一些自己的小秘密，并且許多想法不再與人廣泛地交流，而是只針對幾個要好地同學在小范圍內說一說。
三、故意挑戰權威對父母、教師和學校的一些正統教育，表現出一種不認同、不信任的反向思考。對多數成人，尤其是家長和老師采取消極、敵對和對抗的態度和方式，將他們視為“敵人”；偏不按照大人說的來做，認為他們對自己不太信任，故意挑戰權威，常用漠視、亂扔東西、尖叫等發脾氣的方式來反抗成人的要求，故意違反規章制度等。
四、喜歡與眾不同喜歡我行我素，“讓別人去說吧”成為我們的口頭禪。自己喜歡怎樣就怎樣，當有了矛盾或者碰壁時，也不會輕易向老師或家長求助，而是用自己的方式解決問題，聽不進去正確的勸告建議，也不理會別人的感受。為了顯示自己的與眾不同，常常在穿著和言行方面表現怪異，通過這些不良行為去表現自我。
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