寶貝小禮物：曹俊彥的私房珍藏 × 手繪圖文

◎ 臺灣繪本大師曹俊彥充滿雋永情韻的圖文創作，文與圖皆親切有味，值得慢品細讀。
◎ 本書記述潘人木、佐野洋子、桂文亞、洪義男、劉宗銘、何華仁、陳盈帆……多位藝文界名家與作者曹俊彥的交遊與情誼，充滿「作家日常」魅力；另有多篇記述作者與親友的情感交流，溫馨動人。
◎ 50個小禮物，50段人間暖情；用一筆一畫細細品‧藏，珍愛一縷縷美好心‧意

從書畫家陳昭貳的印石贈禮，看見中學時代的曹俊彥的美學啟蒙和一路的師恩勉勵；
三姐用第一份薪水相贈的畫架，鼓舞這個愛畫畫的少年繼續走藝術之路；
和日本作家佐野洋子千里遙寄的「交換禮物」；
一方覆滿蕨葉的化石，懷想起故人和往事；
一串五色手鍊，偶遇繪本聽眾的真誠祝福……

畫出來的是大大小小的禮物，畫不出來的則是禮物給予我的鼓舞和信心。
這本書讓我把感恩說出來，把感謝畫出來，把感動寫出來。——曹俊彥

本書記述作者所珍藏的五十個禮物以及禮物背後的故事；這些禮物不論大小或價值，均富含送禮者的巧思與心意，以及作者與送禮者之間的深厚情誼。
這些禮物，或來自作者的親人好友，或來自藝文界的創作夥伴，或來自偶然相遇的有緣人。作者在序中提到，他藉著這本書「把感恩說出來，把感謝畫出來，把感動寫出來」，因為「自己一直蒙受他人的協助、恩賜和給予」。
作者用文字和圖畫記錄這些動人的故事，所寫的雖是「物」，實則是「人」與「情」。書中所記述的「禮物」並非精緻高級之物，卻富含美好的情意；例如：數十年交情的畫友精心製作的工藝品、出版界友人鼓勵作者持續創作的手寫卡片、演講聽眾信手摘下的手鍊、圖畫課小朋友慷慨送出自己最愛的卡通人偶、姐夫送的人生第一臺照相機、母校舊校舍的紅磚碎片……這些小物或許「價格」不高，但作者珍視為「禮物」，情意無價。

全書五十篇各約五百字，文短情長；所搭配之「禮物素描」則以鉛筆、蠟筆、水彩等畫材寫意勾勒，並不過度雕琢，保留「手感」的溫暖。文圖相映，餘味無窮。

曹俊彥
繪本界與插畫界的長青樹、童心不泯的老頑童，大家的「曹老師」。
一九四一年出生於臺北大稻埕。大稻埕興盛的文化活動，成為日後創作的啟蒙。畢業於臺北師範藝術科和臺中師專。喜歡講故事，在小學教美術與孩子互動的過程中，嶄露創作才華。

一九六四年繪製第一本圖畫書《小紅計程車》。一九七一年結束教職，曾任中華兒童讀物編輯小組美術編輯、信誼基金出版社總編輯。

深耕兒童文學五十年，不但是作品多樣豐碩的創作者、經驗豐富的資深編輯，也是教育推廣者。其畫作與文字風格溫暖有情、輕巧幽默、洋溢童趣，讓讀者深深感受到他的豐沛情感、對人事物的深刻觀察、包容與關懷。已出版兩百多本圖畫書和插畫書。二○一三年獲第四屆金漫獎終身成就獎。

推荐文 畫出來的是大大小小的禮物，畫不出來的則是禮物給予我的鼓舞和信心。
這本書讓我把感恩說出來，把感謝畫出來，把感動寫出來。——曹俊彥

打開這本書，好像進入一個百寶箱，裡面可以看到各式各樣的禮物，多美的視覺享受！這是一本令人驚奇，又能帶給人「福氣」的珍奇之書！
——鄭明進（兒童文學作家、畫家）

本書用「圖與話」的方式，說出感謝、畫出感動，是精采的「圖話」作品，值得收藏與欣賞。——趙國宗（畫家）

金幣為贈禮，除了象徵兒童文學的美善，其實還另加一層對朋友的敬重：「是金子，總會發光的」！——桂文亞（兒童文學作家）

曹老師的故事和圖畫說：這件禮物引起美好回憶、聯想到往日的互動；故事、友誼和禮物一樣珍貴。——吳敏而（國語日報社董事，臺灣小學語文教育學會理事長）

一句話、一個擁抱、一份小點心、一個小禮物，只為了表達藏在內心渴望分享的歡喜，那正是人與人之間最原始的互動，一種相知與相惜。
——李如青（繪本創作者）

作者序 把感恩說出來，把感謝畫出來，把感動寫出來

啟思
回顧過去的人生，幾乎都是在蒙受他人的協助、恩賜、給予之中生活的。他們包括長輩、同輩、晚輩，可能是親人、友人，甚至於是敵人，他們的給予，涵蓋食、衣、住、行等有形的物質，與思考、意識與技術等無形的刺激、引導與教導。也就是說，身心的成長，都是周遭甚至遠方的人所給予的。

緣起
二○一一年，在臺灣圖書館、毛毛蟲基金會、信誼基金會，以及許多出版社和朋友的協助下，為我舉行兒童文學美術五十回顧的個展，心中已經充滿感謝之意，在開幕會上竟然又收到長輩和朋友送來的各式「禮物」，祝福展覽順利成功，也勉勵我再接再厲，我只有感激和感動。
求學時學過「施人慎忽念，受施慎忽忘」這句話，為了怕忘記，就試著把這些禮物和以前收存的禮物一件一件畫在小小的速寫簿裡，想拿它當作私人寶物圖鑑一般，在空閒時可以輕鬆的翻閱把玩、回憶。
畫著、畫著，發現這些禮物背後的故事也應該寫下來。有了故事裡的人、事、地、物，這些畫才有意義。
有些禮物因為是消耗品，或因為年代久遠，已經不在身邊，畫不出來，有些禮物是在人多又匆忙的場合收到的，只記得好像是某某人送的，沒有十足把握，也無法寫出背後的故事，怕弄錯了，所以只能畫在私房本子裡。

移山倒海
一面畫、一面寫，想起幼年那個能夠三餐吃飽就該滿足，不大可能有零嘴的年代。遇到特別的節日還是會有人來送禮，小孩都被警告，不可以當著客人的面盯著禮物看。就是客人剛剛離開，也不可以猴急的衝上去拆禮物，尤其是中秋節，送來的禮物大都是月餅或文旦，對小孩子來說，絕對是充滿誘惑的。其實，就是打開了，我們還是會乖乖的等，因為知道這些禮品得當作供品禮佛、拜神後，才會輪到我們享用。不讓孩子馬上拆禮物，是防備客人忘了什麼又轉回來，看到拆得亂七八糟的禮物，會很尷尬。另一個原因是，禮物由大人小心的拆，才不會破壞包裝材料，如果還要再包起來轉送出去，才能包得像剛買的一樣。而小孩當然希望禮物能留下來享用，別轉送出去。所以對禮物被轉送出去這件事，調皮的戲稱為「移山倒海」。也曾經有畫家畫了一幅漫畫，描述一件禮物被轉送了好幾回後，最後又回到最開頭的那一家。這篇漫畫就標題為「移山倒海」。可見當時收到禮物捨不得自己享用而轉送給需要送禮的對象，是很普遍的情形。雖然沒有享用到那份禮物，但是因為轉送而節省了買禮物送人的支出，這樣的經濟算盤也是那個簡樸年代一般家庭的共識。

送禮和回禮
送人禮物並不是一件簡單的事，有一次幫寫詩的文友畫插圖、設計封面。那本詩集很棒，我自己覺得畫得也很棒，有創意、有味道。所以詩集出版時，我將封面的彩色原稿裱框送給這位文友表示敬意。想不到他的反應卻是一臉錯愕的問我為什麼要送給他？之後，我再也不敢在「自我感覺良好」的情況下把自己的畫或書送朋友。一定要先觀察到朋友對自己的某件作品確實很感興趣，才敢鼓起勇氣，呈送出去，讓這一張「紙」真的達到「秀才人情」的功能。不會變成朋友家空間的負擔。
送禮，也要量力而為不，能打腫臉充胖子，和人家比高下、貴賤。有個故事，說狐太太搬新家，為了睦鄰，送給鄰居「見面禮」而引發了一再反覆的「回禮」。所謂的禮尚往來，最後誇張的演變到兩家的家當全部互相搬到對方家裡，是一本「笑」果十足，讓人印象深刻的圖畫書，書名就叫《回禮》。
其實，大部分的人都會像故事中的狐太太和狸太太一樣，在收了禮物之後，好像欠了一份人情債，心中會一直盤算著何時可以「吃人一斤，還人四兩」，了卻一件心事。
有一年和董大山一起在皇冠藝廊展出插畫原作，朋友洪義男送來兩盆美麗的蘭花，展覽結束，蘭花還開得極為燦爛，我就動筆將它彩繪下來，心想，下一次洪義男開畫展時，可不可以不買花，而送他這幅畫呢？後來在《國語日報週刊》的漫畫專欄「這個故事我會說」就把這種想法畫成主角ㄇㄧˊㄇㄧˊ和ㄓㄨㄓㄨ，互送生日禮物的無字漫畫故事。（如附圖）接著，又畫了〈新年禮物〉、〈棕子香〉、〈同感〉和〈冰淇淋〉等幾篇和送禮相關的小故事。
有一次馮社長請吃飯，我的鄰座是趙國宗。我請他看〈雙錢，有魚〉這幅畫，他說他已經不記得這件事了。同席的編輯，看了我的小畫冊，又聽了那些畫背後的故事，表示有興趣出版。我想到書有篇幅的限制，不可能將幾十年來所收到的小禮物全部畫出來印在書上。就自己先訂個取捨的標準：朋友親手製作的小藝品優先，而且必須是立體的，也就是說，朋友送的畫作不列入考慮，因為我臨摹得可能會「不三不四」。第二是要有背景故事，而且故事也要有特殊性，讀者可能有興趣閱讀的，才予以選入。當然對沒選進來的禮物，我還是非常感謝的，希望將來有其他方式來表示這份感激的心。也很感謝國語日報出版部願意出版這本書，讓我有機會表達我的感謝。

自序 把感恩說出來，把感謝畫出來，把感動寫出來

【輯一 手的溫度】
喝杯茶吧 （劉宗銘贈）
木雕立熊 （何華仁贈）
獨立 （林傳宗贈）
純情白貓 （林純純贈）
小精靈陶盤 （陳盈帆贈）
軍車模型 （李如青贈）
第一次收到聖誕禮物 （劉清彥贈）
創意布偶 （郭建華贈）
賀年蛙 （洪瑩琪贈）
棒棒偶 （青柳敏夫贈）
掛起心靈之美 （圖畫書比賽得獎小朋友贈）

【輯二 心的體貼】
瘋石頭，封石頭 （潘人木贈）
老巫婆，小巫婆，純金的心 （桂文亞贈）
給畫家的伴手禮 （吳敏而贈）
捨不捨，茶具包 （周慧珠贈）
青蛙王子？癩蛤蟆？ （王庭玫贈）
羅馬皮件，生肖蛇，眼鏡袋 （黎芳玲贈）
趴趴河馬 （謝玲贈）

【輯三 童心合音】
熊與兔子共舞 （林慧峰贈）
在會議中飛翔的童心 （吳望如贈）
原住民編織小錢包 （盧彥芬贈）
眼鏡外的眼鏡 （蔡淑媖贈）
啊，我錯了 （粘忘凡贈）
五色珠的祝福 （嘉義故事爸爸贈）
一團衛生紙 （圖畫課的小朋友贈）
牛仔布文具袋 （智慧財產局贈）
這不是菸斗 （雲林故事館贈）
貝殼錢包 （雲林故事館義工贈）
愛樹、護樹、種福田 （福田樹木保育基金會贈）
浴火的冰塊 （知弘美術館贈）
日本人形偶 （鈴木常勝贈）
很吵的玩具 （志芬贈）

【輯四 精采相伴】
方與圓的交流 （佐野洋子贈）
雙錢．有魚泥偶 （趙國宗贈）
樂燒陶偶，蘭嶼之愛 （洪義男贈）
違禁品 （邱清剛贈）
一條捏麵龍 （黃建義贈）
黃先生的黃小鴨 （黃建義贈）
有氣質的摺扇 （王瑋贈）
有古意的玉飾 （陳昭珍贈）

【輯五 關愛鼓舞】
童心長壽 （陳昭貳贈）
一塊碎片，無限懷念 （臺北師範學校贈）
我的第一個畫架 （三姐贈）
第一部照相機 （三姐夫贈）
綠葉瓢蟲釘書機 （三姐夫贈）
萬年筆小衛兵 （大嫂贈）
不是送給我的香包 （內人的友人贈）
帆船擺飾 （芳鄰贈）

代後記 打好領帶，立正，敬禮！ （李南衡贈）

封石頭，瘋石頭 （潘人木贈）
因為擔任《中華兒童叢書》的美術編輯，我不得不多讀一些書，去了解那些需要配上圖片的文稿內容，為它們找到正確的、可以參考的圖像資料，尤其是科學類叢書的文稿。那是很有趣的工作，也是很辛苦、費時的工作。如果碰上有趣的題材，辛苦也變得有趣了。因為不只多知道了一些常識，更發現好的科學讀物，真的可以寫得很文學、畫得很浪漫。地質科學對小朋友而言本來可能是遙遠的、艱深的、不易懂的，巧妙的運用文學方法，讓敘述轉了個好玩的彎。
給小學高年級生看的《岩石，地球的記事簿》和給小學中年級生看的《石頭多又老》，這兩本書為小朋友展現觀看石頭的角度；岩石的結構、形狀和色澤，竟然在敘述著地球千萬年的過去。不過，要找到這許多石頭可不是一件容易的事，國外的岩石圖鑑雖然幫了一些忙，但礙於版權，並不能直接轉載，最好能有實物自己拍攝，所以除了向臺大地質系求助之外，知道哪一個朋友家有礦石的收藏，就一定想辦法拜訪。
找石頭、拍石頭，幾乎成了那段日子最重要的課題，甚至書都編好、出版了，對岩石和化石還是會相當敏感。總編輯潘人木就常常突然帶奇怪的石頭回來，我也就來者不拒的拍照。這些照片有些在後來編《中華兒童百科全書》時派上用場。
有一次，總編輯潘人木女士和朋友中午有飯局，回來帶著一個用報紙包的長方形的東西，我以為是一本書，打開來看原來還是一塊石頭。我去準備相機，總編說這是要送給我的，不用急著拍。
原來這是一塊有許多蕨類植物葉片化石的石頭，有點像板岩，鬆鬆的，一片一片很容易剝落，剛開始不小心掉了好幾層。還好，它的內層也還有葉片化石的紋路，現在我移動它時，就知道要小心翼翼了。

方與圓的交流 (佐野洋子贈)

一九九八年，行政院文化建設委員會，舉行了「福爾摩沙兒童圖書插畫展」，徵選民國八十一年至八十七年間出版或計畫出版的插畫作品，共計有兩百五十三件作品參選。評選工作在信誼基金會十一樓舉行。我參與十二月六日的決選工作，參與決選的還有劉萬航、黃光男、鄭明進以及日本的佐野洋子和法國的克洛德˙拉布安特（CLAUDE LAPOINTE）兩位外國畫家。
評審過程中，我和佐野洋子有較多的交談互動，她說她比較期待看到不怎麼成熟，卻充滿活力、有所突破的作品，不喜歡完成度太高，令人喘不過氣來的作品。這樣的觀點，對於作品經常很粗糙，不太成熟的我，有鼓勵和共鳴的力量。想一想，她那件〈活了一百萬次的貓〉如果畫得太寫實、太完整，確實就會很不對味的。
評審工作結束時，需要填一些資料並簽名用印，記得克洛德是只有簽名，沒得蓋印章，佐野和我們一樣，都有用印章的習慣。蓋章時，佐野發現我們的印章都是方形的，特別問我，想不想要一顆和她一樣的圓形印章？我告訴她，以前我父親和大哥也曾經用過圓形的印章，最近在大哥書櫃裡發現一本民國三十五年出版的書上，蓋了一個小小的圓形章，只有一顆紅豆大，裡頭也只刻了一個「曹」字，那是大哥藏書的習慣，用小的印章。
和佐野洋子約定，她送我一顆圓章，我送她一只方印。我本來打算買一塊石頭，讓在學校學過金石的泰榮幫忙刻，但是看他那陣子忙得不可開交，只好請坊間印社幫忙選一方牛角印材，是臺灣曾經有過的土產印材，就在我寄出去的那一天，接到日本寄來的小包，佐野洋子選的是黃楊木印材。從這一天開始，我就以這顆圓形的印章來處理稿費收據，希望一切更加圓滿。
佐野洋子的作品，在臺灣被翻譯出版的有〈活了一百萬次的貓〉。

五色珠的祝福 （故事爸爸贈）

圖畫書因為文字精簡，畫面多、頁數少，看起來很單薄、淺易，所以特別需要將編輯的用心，圖文互動的特色，或巧妙的設計與每一本書不同的特色，解說給教師以及家長認識。期望在大家深入了解圖畫書後，可以更親近它、欣賞它、享受它，或更有效的去運用與推廣。
圖畫書的運用與推廣活動，主要的對像是學校的老師和由家長組織起來的故事媽媽團體。故事媽媽大都配合學校的作息時間，利用晨間自習的時間或在老師們開會時，到班級裡利用圖畫書「說故事」給小朋友們聽，一方面增廣生活話題外，也引起孩子們對書的好奇。
可能是「故事媽媽」這個通用名詞的影響，參與故事媽媽的活動或加入故事媽媽的，大都真的是以媽媽為多，也就是以女性為主。偶爾有一兩位男士參與，不是退休的長輩就是臨時參加，或來協助一些特殊工作的。
這一天，在嘉義 國小的會議室，滿座的故事媽媽中，有一位先生穿著簡樸，坐在左邊後排位置，我一進場就注意到他，在演講過程中，我不斷提醒自己不可以過分的將視覺焦點落在他身上，以免他尷尬、不自在，讓演講很自然、很平常的進行著。但是在演說內容上，隨機提醒，阿公和爸爸等男性參與兒童的教育，關心兒童成長的做為，對孩童性向平衡發展的重要性。鼓勵男士們參與床邊故事、晨間故事的說書活動。
我以眼睛的餘光注意到，這位場中唯一的男性聽得很專注，不時還埋頭寫筆記。他的這些動作，對我這個很在乎聽眾反應的講者，很有鼓勵的功能。記得這一天講得特別順利有勁，自覺說得很精彩。結束時有好幾位故事媽媽到台前來問問題，有的還拿她們以前買給孩子看的，我的作品，要我簽名留念。
那位故事爸爸也沒有馬上離開，一直很感興趣似的，在講台邊站著，聽別人發問，聽我的回答。
因為我事先已買好回程的車票，搭車時間快到了，負責送我到車站的學員不斷示意該收拾物件出發了，故事爸爸這時候才有點兒急的樣子靠過來，攤開手掌，那是五色透明珠串成的手珠和吊飾，說是要送給我，並簡短的說明，這些珠子的五個顏色代表金木水火土，五行，串成手珠，有循環不停，永遠祝福的意思。本來是他自己配戴在身上的，因為聽了我的演講很感動，沒什麼好表示他的謝意，就把這一串珠子送給我。
因為要趕車子，我只道了一聲謝謝，收了他這份禮便匆匆的離開學校上車北返了。本來想在車上寫點東西的，不知道什麼時候竟睡著了，我的左手，深入背包裡握著這一串五色珠，是它讓我安心的進入夢鄉的嗎？有點遺憾，忘了請教那位先生的大名。

第一個畫架 （三姐贈）

打從幼年起，我就喜歡塗塗抹抹、剪剪貼貼，或捏泥巴塑東西，特別是畫圖，只要有紙有筆，幾乎每天都在畫東畫西。親戚朋友都說我是「小畫家」。可是，那個年代，小學畢業後要經過聯考才能升初中，所以到五、六年級，許多老師都取消美術、勞作的課，改上聯考相關的國語、算術，上課變得枯燥乏味，畫圖得偷偷的來，因為老師認為，那只會浪費時間，影響「正科」的學習。所以當聯考結束，我就像放出籠的野鳥，成天畫圖、看畫冊、看畫展，完全不理功課，大考小考滿江紅也不管，所以留級是必然的結果。突然間，親戚的小孩都被禁止和我玩在一起，怕這個不愛讀書、功課不好的孩子，會帶壞他們。家人也為我的將來擔心，因為在那個年代，「畫家」並不是一個容易謀生的行業。
比我年長五歲的三姐也喜歡畫圖，她在靜修女中上美術課時，把我的畫拿給她們的老師——前輩畫家林玉山先生看，回家後偷偷告訴我，林老師說你畫得很好，要加油；還很具體的指出構圖與筆觸的優點。本來就對畫圖執著的我，有了名師背書肯定，就更不得了啦！
三姐高中畢業後，很順利的考入合作金庫，第一次領薪水回來，馬上交給媽媽，補貼家用。這時候，因為母親、大哥、大姐都有薪水，家庭經濟已趨於穩定，所以媽媽只拿了三姐一部分的薪水，剩下的就讓三姐自由支配。我不知道三姐的第一份薪水是多少，只見她拿給我六張十元紙鈔，說道：「小畫家！該有個畫架了！」
揣著這六十元「鉅款」，步行到中山北路天橋下的「學校美術用品社」，果然一個畫架的定價就是新臺幣六十元，三姐想必是很早就打定主意要買畫架送給我，所以連價格都打聽過了。
可是我覺得太貴了，買不下手。連續走了幾趟，都下不了決心。直到有一天，挾著速寫本，一邊畫著臺北的街景，一邊又信步走到天橋下，發現櫥窗裡擺著一個看起來很輕巧又很結實的畫架，沉穩的木材顏色上，沾著一些油畫顏料，有些常常摩擦到的銅製零件，亮著金黃色的光。不知道是哪一位畫家用過的。上面標價五十八元。我想，剩下兩元，買一條白色顏料也不錯，當時我正沉迷於不透明水彩，常常要用到白色顏料。我跟老闆表示購買的意願，想不到老闆主動降價為五十六元，因為他看到我站在櫥窗前端詳了老半天。因此，我不但買了畫架、顏料，還多加兩枝油畫筆。
這個畫架的腳收起來有五十公分長，架起來正好適合我站著寫生，非常好用。當初可能是為了配合身材不高的畫家使用，也可能是為了方便攜帶，而特別設計的尺寸。
有了這個畫架，出外寫生真的方便多了，而且，走在街上更有畫家的架式與派頭。師範學校三年，外出寫生時，我這個尺寸與別人不同的畫架很吸睛，手巧的同學李久良，更借去仿作了一架，可惜買不到銅製的零件，無法完全模仿。
有一陣子，我醉心於兒童讀物的插畫設計，少有時間外出寫生，不知不覺的冷落了這個寶貝畫架。等到想重拾寫生的畫筆時，畫架竟然不見了！可能是在小學服務時，放在人來人往的辦公室裡，被當作公物處理掉了，或哪一次搭車時忘了帶它下車。現在，只能期待它遇到一位真正的畫家，好好的愛惜它。為了紀念，就憑記憶把它的樣子畫下來。